2017新人教版小学英语三年级下册第三单元教案。
总第13--18节。
unit 3 at the zoo（a）
第一课时。主备教师：
教学时间：2024年。月。日。
第。周。
星期。教学内容：let's learnlet’s do
教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、fat、thin、short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。
教具准备：录音、单词卡片。教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)（1）日常口语会话展示。
2）教师**歌曲录音，师生边唱边做动作。
呈现新课(presentation)（1）出示**，教师说： it carefully and tell us: what’s in it?/what are they?
教师快速展示系列动物**：giraffe,monkey,学生根据看到的**说说动物单词。培养观察力和记忆力。
2）继续展示**：两只长颈鹿，对比他们的大小。
t:whatarethey? but that is very short.教师强调tall和short。
同样出事猴子**，比较胖瘦，引出单词fat和thin，教师领读学生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单词。
3）**let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3、趣味操练(practice)
1）教师将let’slearn 部分的单词卡举起，带读，学生以“**车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall.
2）let’s do 部分的内容。
a.教师**。
let’sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
3）游戏：耳语。
板书设计：unit 3 at the zoo（a）
let's learntallfatthin（**和词卡）
shortunit 3 at the zoo（a）
第二课时。教学时间：2024年。月。日。
第。周。
星期。教学内容：let's talk教学目标：能够听、说、读句型it’s so并在情景中熟练应用。
教学重点：会用句型it’s so
教学难点：在情景中运用fat, short, tall教具准备：录音、单词卡片。教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)（1）日常口语练习。
2）教师**第一册。
let’schant 的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的**贴在黑板上。
2、呈现新课(presentation)（1）教师为学生**本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short, tall, fat。
2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
s: the elephant has a long nose. it has big ears.
it hasa short tail. it is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
look at the elephant, it’s so big. it hasa long nose and a short tail. it has small eyes and big ears（4）再次**let’s talk / a 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
趣味操练(practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2）让学生拿出事先准备好的词卡。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计：unit 3 at the zoo（a）
let's talkit’s so
tallfatthin（**和词卡）
shortunit 3 at the zoo（a）
第三课时。教学时间：2024年。月。日。
第。周。
星期。教学内容：let's spell教学目标：
1．let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。圈出听到的单词。3.
能在四线格中正确书写big、six、pig、milk.教学重点：能正确书写四个简单单词。
教学难点：circle圈出听到的单词。
教具准备：录音、单词卡片。
教学过程：一）热身、复习（warm-up/revision）
1．师生做日常口语练习。
2．请学生表演a部分let’s talk的对话。
二）呈现新课（presentation）
1．**let’sspell的录音，让学生听歌谣。给学生强调i的正确发音。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.**let’scircle的录音，让学生圈出正确的单词。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的，另外再英语本中进行练习。
三）趣味操练（practice）
游戏：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿**，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：unit 3 at the zoo（a）
let's spell画好四线格。
bigpigsixmilk
unit3 at the zoo（b）
第四课时。教学时间：2024年。月。日。
第。周。
星期。教学内容：let's learnlet’sdo教学目标：
能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。知道单词small中[l]的发音。
教学重点：听、说、认读几个形容词small,big, long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。
教具准备：录音、单词卡片。教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)（1）日常口语会话展示。
2）教师**歌曲录音，师生边唱边做动作。
呈现新课(presentation)（1）游戏：猜动物。
t: listen to me, children. guess what it is.
it has a longnose. it has two big ears and a short tail. it’s gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: it is an elephant.
t: yes. good.
it is an elephant.（2）在**之前，教师说： it carefully and tell us:
what’s in it?/what are they?
教师快速展示系列动物**：giraffe, elephant, monkey, mouse,rabbit, tiger。
3）继续展示**：an elephant and a mouse.对比大象和老鼠。
t:whatarethey? elephant is very big.
but the mouse is very small.教师强调big和small。注意：
单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词；
4）**let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3、趣味操练(practice)（1）教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“**车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：
s-m-a-l-lsmall.（2）let’s do 部分的内容。
a.教师**。
let’sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板书设计：unit 3 at the zoo（b）
let's learnsmallbiglong**。
词卡。short
unit 3 at the zoo（b）
第五课时。教学时间：2024年。月。日。
第。周。
星期。教学内容：let's talk教学目标：让学生在练习中得以掌握h**e和has的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。
教学重点：在情景中运用small, big, long, short, tall。
教学难点：h**e和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教具准备：录音、单词卡片。教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)（1）日常口语练习。
2）教师**第一册unit4blet’schant 的录音带。将cat,pig,monkey, mouse的**贴在黑板上。
2、呈现新课(presentation)（1）教师为学生**本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short, small, tall。
2）了解has的用法。
3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
s: the elephant has a long nose. it has big ears.
it has ashort tail. it is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
look at the elephant, it’s so big. it has along nose and a short tail. it has small eyes and big ears.
（5）再次**let’s talk / a 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
趣味操练(practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
4、小组练习。
板书设计：unit 3 at the zoo（b）
let's talkit has small eyes and big has big ears. it has a short has.
unit 3 at the zoo（b）
第六课时。教学时间：2024年。月。日。
第。周。
星期。教学内容：let's check教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度，通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：let's check教学难点：read and matc教具准备：录音、单词卡片。
教学过程：1、热身/复习（warm-up/revision）
1）教师出示**，让学生人名，并大声读出。
2）出示**，学生认读，并提问学生回忆单词。
3）放a部分let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2、新课展示（presentation）放start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上let’s check检查学习情况。
3、复习所学的单词及句型进行对话练习。
4、课堂评价（assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5、**let’ssing学生听后反复跟唱。
6、story time（1）本故事表现的是zip, zoom的故事。
2）要求学生理解故事大意，能听懂。
板书设计：unit 3 at the zoo（b）
let's check
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