《分类》教学设计。
一、激趣引入：
小朋友，你们去过大森林吗？今天，我们一起到大森林里去玩吧！
课件一：（动画）森林里，动物们纷纷到大象伯伯超市购物，各种商品杂乱地放在柜台上，大象伯伯东找找西找找，忙得满头大汗。
师： 看到这儿，你们有什么话要对大象伯伯说啊？
生： 大象伯伯，你的货物摆得太乱了，如果你把相同的东西摆在一起，就不会那么忙了。
师： 你们说得真好，大象伯伯一定会感谢你们的。
二、小组活动，复习单一分类。
师：小朋友们手上都有一件东西，有三个组桌上放了提示牌，请你们根据每组桌上的提示牌找准自己的位置。所带东西不属于这三类的小朋友，坐到没有提示牌的小组。
没有提示牌的小组商量一下，根据你们的东西，给小组起个名字。比一比，看谁找得准。（生活动）
师：现在我们有四个小组了，可每个小组缺个组长，请每个组赶紧选出一个最爱发言、声音响亮的小朋友当组长。（生活动）
师：哪个小组长说一说，你们小组都有些什么？
（生依次说说，没有提示牌的小组最后说）
师：你们小组的名字想好了吗？
生：我们组的东西有各种图形，就叫图形类吧。
师：开动脑筋想一想，你们小组的这些东西还能再分类吗？请每个组讨论一下可以把什么样的东西放在一起，再放在篮子里（动手操作）
师：我们来参观一下各小组分类的情况。请各小组的代表给大家介绍你们是怎么分的，其他小朋友可以说说你们的看法。
第一组：我们组把苹果放在一起，梨放在一起，香蕉放在一起，葡萄放在一起。
（ 其他组对它进行评价 ）
生：我觉得他们小组分得可以，但我想苹果还可以按大小分开，大的可卖得贵一些，小的便宜一点。
师：你真有经济头脑。
生：我想把梨也分开放，因为有的是青皮的，有的是黑皮的。
师：你观察得很仔细。
第二组：我们组分的是饮料，我们把矿泉水放在一起，可乐放在一起，橙汁放在一起。
（评议略）第三组：我们把所有的笔放在一起，本子放在一起。墨水放在一起。
（评议略）第四组：我们把圆形放在一起，三角形放在一起，正方形放在一起。
（评议略）
三、活动，巩固分类方法。
师：刚才小朋友把苹果按大小分，把梨按颜色分都是把同一种物品进行分类。（板书分类）现在看你们每个桌上都有一把铅笔，看看你们能不能把这些铅笔再分一分。
四、举例。同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将同一种物品——铅笔进行了分类。想一想，你的生活中有没有分类的情况。
想一想，可以怎样整理你书包中的物品呢？
师：分类摆放可以为我们的生活带来便利，刚才整理好书包有好处吗？
生：我想拿语文书时就不用翻来翻去，一下子就能找到它。
五、结束全课。
师：小朋友们学了这么多知识，我们的森林旅行也要结束了。我想分别请一名男同学、一名女2当司机，开车送大家回家好吗？
师：你们商量一下，对乘客分别有什么要求？
女生：女同学坐我的车，矮的坐前面，高的坐后面。
师：小朋友们要按司机的要求上车，千万别上错车哟。
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