三年级上句子复习教学设计

教学目标。

1、会扩句和缩句。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整；会改正不通顺的句子。

3、会改写句子，如把字句、被字句。

4、学会运用打比方的手法写句子。

5、认识引用对话的不同方式，理解标点符号的运用方法。

教学重难点：认识引用对话的不同方式，理解标点符号的运用方法。

教学过程。一导入。

认识句子。句子达人秀。

谁干什么）什么是什么）

今天我们来进行闯关游戏，看哪一小组取得好成绩。

第一关百变小魔仙。

有的句子不管位置怎样变化他的意思却不变。

一、“被字句”和“把字句”的转换。

温馨提示：1、保持句子的原意不变。

2、不随便加字漏字。

3、加上“把”字或者“被”字。

二、反问句改为陈述句。

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”。）

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

4、保持原意不改变。

第二关异想天开（这些句子总是想变成别人，成为别人的影子，下面我们就看看他们是谁）

比喻句： 本体、比喻词和喻体。

拟人：一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

第三关医术超群（有些句子生了病，需要我们去给他治病，你发现他得了啥毛病吗？快来帮他治一治吧）

常见病句的几种类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾。

第四关火眼金睛（有些句子他在句子里的位置不同，他后面的标点符号也不一样，你找到他了吗？）

人物对话，提示语的位置关系有哪几种？

1、提示语在前。

2、提示语在后。

3、提示语在中。

第五关伸缩自如。

缩句、 扩句。

缩句的基本原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

总结：孩子谈收获。

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教学目标。1 会扩句和缩句。2 正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 会改正不通顺的句子。3 会改写句子，如把字句 被字句。4 学会运用打比方的手法写句子。5 认识引用对话的不同方式，理解标点符号的运用方法。教学重难点 认识引用对话的不同方式，理解标点符号的运用方法。教学过程。一导入。认识...

三年级上词组 句子复习

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