三年级上句子复习教学设计

发布 2022-11-18 16:51:28 阅读 6606

教学目标。

1、会扩句和缩句。

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整;会改正不通顺的句子。

3、会改写句子,如把字句、被字句。

4、学会运用打比方的手法写句子。

5、认识引用对话的不同方式,理解标点符号的运用方法。

教学重难点:认识引用对话的不同方式,理解标点符号的运用方法。

教学过程。一导入。

认识句子。句子达人秀。

谁干什么)什么是什么)

今天我们来进行闯关游戏,看哪一小组取得好成绩。

第一关百变小魔仙。

有的句子不管位置怎样变化他的意思却不变。

一、“被字句”和“把字句”的转换。

温馨提示:1、保持句子的原意不变。

2、不随便加字漏字。

3、加上“把”字或者“被”字。

二、反问句改为陈述句。

1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”,没“不”加“不”。)

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。

4、保持原意不改变。

第二关异想天开(这些句子总是想变成别人,成为别人的影子,下面我们就看看他们是谁)

比喻句: 本体、比喻词和喻体。

拟人:一句话,拟人就是用写人的词句去写物。

第三关医术超群(有些句子生了病,需要我们去给他治病,你发现他得了啥毛病吗?快来帮他治一治吧)

常见病句的几种类型:成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾。

第四关火眼金睛(有些句子他在句子里的位置不同,他后面的标点符号也不一样,你找到他了吗?)

人物对话,提示语的位置关系有哪几种?

1、提示语在前。

2、提示语在后。

3、提示语在中。

第五关伸缩自如。

缩句、 扩句。

缩句的基本原则:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。

扩句就是在简单的句子上增添附加成分,使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

总结:孩子谈收获。

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