教学目标】1、 经历对上装下装的搭配过程，探索两种不同事物的组合规律、能正确计算它们的组合数。
2、 通过观察、操作、合作和交流等活动，发展有序思考能力，渗透初步的符号化思想。
3、 感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，并初步学会用数学化的方式表达解决问题的大致过程和结果。
教学重难点】
掌握有序搭配的方法，理解求两种不同事物组合数的方法。
教学过程】一）创设情境，引入新课。
师：今天老师给大家介绍一位新朋友——童童，今天童童要去儿童乐园游玩，早上一醒来她就想到要约小明一起去，可是童童一时想不起小明家的**号码了，只记得小明家的**号码的前面是8108***后面三个数是由三个数字组成的，请你帮童童想一想小明家**号码后面三个数可能是怎么排列的？
1、学生独立思考，并记录在作业纸。
2、学生展示三个数字的排列，教师引导学生有序地进行排列。
二）联系生活，自主**。
1、借助活动体验搭配。
2件上装，3件下装。
要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？
让学生试着动手摆一摆，进行搭配，再把自己的搭配方法用自己喜欢的方式记录下来，然后通过交流讨论，说出有几种搭配方法。（无序—有序）
2、增加衣服件数，拓展搭配种类。
增加上装件数来搭配，找出搭配的方法。
增加下装件数来搭配，找出搭配的方法。
同时增加上装和下装的数量，找出搭配的方法。
引导学生发现两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。
三）课堂练习，巩固新知。
1、配早餐。
创设情境，帮童童搭配早餐。
两种饮料，三种点心，如果饮料和点心各选一种，有几种不同的吃法？
2、配路线。
创设情境，帮童童设计路线。
3、同学们，你们太棒了！我给你们准备了些不同样式的笔和练习本，总共有12种搭配，嘿嘿，猜到我准备了多少种笔和练习本了吗？
机动）密码箱（密码是由两个数字组成）问：最少试几次，最多试几次？
四）总结。这节课你有什么收获？
三年级下册《数学广角 搭配 二 》教案
三年级下册 数学广角 搭配 二 教案。第一课时 简单的排列问题。初步感受简单事物的排列数。教材第101页的内容。学习教材第101页例1时，教师提出问题后，可以让学生先动手摆一摆，看看用四个数字卡片一共能摆出多少个没有重复数字的两位数，并把它们记录下来。摆的时候要求学生思考 怎样摆能保证不重复不遗漏？...
三年级数学广角搭配说课稿
三年级数学广角 搭配问题 说课稿。这一课就是人教版三年级下册 数学广角 中的一个内容。我将从设计理念分析 教材分析 目标分析 教法分析 学情分析 教学过程分析教学与反思分析来谈我对这节课的设计思路。不对的地方请领导和老师指正。一 设计理念分析 因为三年级的学生在生活中会遇到有关搭配的问题，并能够进行...
三年级下册数学教案 数学广角 搭配 二 人教新课标
三年级下册数学教案 数学广角 搭配 二 人教新课标。三年级下册数学教案 数学广角 搭配 二 人教新课标。小学数学三年级下册第八单元数学广角。搭配 二 教学设计。一 教学内容 人教版 义务教育教科书 三年级下册 页例1.例2。二 教学目标 1.使学生经历寻找稍复杂事物排列数和组合数的过程，掌握简单的搭...