2014-2015学年第二学期人教版。
三年级下册数学教案。
西城小学陈俊霞。
二〇一五年一月十四日。
第一单元位置与方向教材分析。
一、教学目标。
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
二、教学内容。
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验。
三、单元教学重点。
1.使学生认识东、南、西、北四个方向。
2.使学生知道地图上的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
4.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
5.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
四、单元教学难点。
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
五、单元课时安排。
1.认识东、南、西、北四个方向3课时。
2.认识东北、西北、东南和西南四个方向2课时。
第二单元除数是一位数的除法教材分析及教学设计。
一、单元教材分析:
除数是一位数的除法”有着承上启下的作用,它是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的。它为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。本单元的主要内容有:
口算除法,笔算除法,按照“先口算——再估算——再笔算”的顺序进行编排,体现了由易到难,由低到高的思维规律。本单元的例题和习题都真实自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中,都十分注重估算意识的培养。
二、单元教学目标:
1.使学生会口算一位数除商是整。
十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。
2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
3.使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。
4.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
三、单元教学重点:
使学生会口算一位数除商是整。
十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。
四、单元教学难点:
使学生会口算商是整。
十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。
五、单元课时安排。
1.口算除法 2课时。
2.笔算除法 8课时。
3.复习检测 2课时。
备课安排表。
三年级下册教材分析
第一单元元 角 分与小数。单元要点分析。教学内容 教科书第2 11页。这单元是在元 角 分的认识,100 万 以内数的认识与加减法的基础上教学的,主要教学内容是以元 角 分为背景初步认识小数,小数的大小比较及加减法,为后续学习分数,小数乘除法作准备。三维目标 知识与技能 结合购物情境,理解数小的意义...
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迁西县第二实验小学赵雪银 一 识字 写字。一 写字。1 规范。食 枣 曲 帽 砖 牵 累 凑 奏 尝 闲 睛 迅 速 货 眯 富 喂 请 描 悦。2 笔顺。唇 巡 瓦 惯 羞 匠 举例 3 读音。友谊混浊披散供给和睦相处尽管血管鲜血作坊。结满果实玫瑰角色划破召集青苔薄纱薄雾明晃晃 4 查字典奏 牵 ...