迁西县第二实验小学赵雪银
一、识字、写字。
一）写字。1、规范。
食、枣、曲、帽、砖、
牵、累、凑、奏、尝、闲、睛、迅、速、货、眯、富、喂、请、描、悦。
2、笔顺。唇、巡、瓦、惯、羞、匠（举例）
3、读音。友谊混浊披散供给和睦相处尽管血管鲜血作坊。
结满果实玫瑰角色划破召集青苔薄纱薄雾明晃晃
4、查字典奏、牵、赤、甔、索、临。
一：奏、奉、枣、与、丁、歪、夹。
丨：曲、临。
丿：丹、甩（用）、乏、丘。
丶：叉。肀：肃。
小：雀（隹）、劣（力）、尝。
二：元。人：舒。
凵：凶。十：丧、克。
牛：牵。寸：寿。
瓦：瓦 、甔。
疋：楚（木）
赤：赤、赭。
羽：翅。糸：紫、索、素。
二）识字。1、音形义结合帽冕冒。
2、归纳总结识字方法枣。
象形、字谜、儿歌、表演、归类。
3、强化在语言环境中识字，将识字写字教学与阅读教学结合起来。
传家宝组词、造句 （举例残）
斯霞在上世纪五十年代创造出“字不离词、词不离句、句不离文”的小学语文随课文分散识字法。六十年代，经专家学者总结、论证，斯霞的“以语文教学为中心，把识字、阅读、写话三者结合起来”的小学语文教学法，在全国产生广泛影响。曾任南京市教育局副局长。
全国第一批小学特级教师，享年94岁。
三）写字指导搜索“折纸印痕”写字法 《教育实践与研究》
规范美观（举例）讠、氵、宀、辶、忄、灬、心。
二、阅读。一）概括能力，能够初步把握文章的主要内容。
1、课题就是文眼，利用课题进行概括。举例22《一个新家》p119
2、利用中心句、中心段进行概括。
二）注意标点使用，尤其是冒号、引号的用方法。
三）联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。举例2《燕子》p5
四）修辞手法、说明方法。
1、比喻、拟人、排比是。
三、四年级需要掌握的最重要的修辞手法。
《植物的“感情”》p36是一篇科学小品文，运用了列数字、举例子和作比较的说明方法。要和仿写结合起来。
五）联系实际、切入生活27《卖火柴的小女孩》p154
六）与口语交际相融合9《蜜蜂》p《阳气》p《伙伴》p63
七）学习表达方法，学文是为了会写。
1、一文一个收获，学习主要的表达方法 2《燕子》
2、本册以写人、事作文为主。学习课文时要注意描写方法：.外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写、细节描写11《倾斜的伞》，还有正面、侧面、场面描写。
三年级需要重点把握的是外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写。
3、仿写不要为了仿写而仿写。
1）要联系所学内容22《一个新家》p《燕子》2 段。
2）延续仿写26《一颗小豌豆》144页。
（八）阅读链接的处理。
阅读链接是围绕一个文化主题编排的，所以不是一定要最后学习，可以边学习课文边学习，边学习边运用。一般安排一课时。
p20走进春天：1、自读两遍，扫清文字障碍；2、提出并解决问题；“春”字的来历；“春”的风俗。3、讲解并补充相关知识或故事；立春生吃萝卜叫“咬春”， 民间素有惊蛰吃梨的习俗。
4、学生谈收获。
p51走进科学家。
介绍袁隆平、爱因斯坦对科学的贡献，让学生搜集介绍其他科学家的故事。
p81爱是什么。
互相关爱是本链接的主题；p83通过阅读几个短文总结出爱是给予、奉献、关爱、分享、帮助等等，讨论你曾经和别人分享过什么？是学生感受到爱就在自己身边。讲他们各自的观点编成一首儿童诗《爱是什么》。
p111安静和宁静的区别，一定要让学生说一说句子，会运用了才算理解。开始可以选择填空，然后再举一反三。
p138小故事大智慧。
向学生推荐好书，开展课外阅读活动。举行讲故事大赛，还要用自己的话说一说故事里的道理。
九）综合学习。
我的采蜜集”不要让学生死记硬背，要融会贯通，学会运用。
比如综合学习一“我的采蜜集”对学习课文和习作都很有帮助，在学习课文时要不断的运用来巩固和理解。
综合学习二“我的采蜜集”可以给大家介绍一下法布尔其他被选进课本的内容，让学生深刻的感受法布尔写作的风格。
综合学习五成语中包含的寓言故事，要明白寓意，要会运用。比如：1、如果你只待在这么小的范围内，无疑是（坐井观天），没有见识。
坐井观天近义词井底之蛙 、鼠目寸光，反义词见多识广。2、你一下子给花施这么多肥，小心（揠苗助长）,适得其反。近义词：
欲速不达，反义词：循序渐进。
十）综合实践活动。
开展语文综合实践活动，朗读比赛、演讲比赛、写字大赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、猜成语大赛、灯谜大赛、汉字书写大赛等。
一单元“唱春天”歌唱大赛、画春天手抄报大赛，二单元“我知道的科学家”演讲大赛，三单元我爱爸爸妈妈诗歌大赛，四单元五单元讲故事大赛、猜成语故事大赛、成语故事表演，六单元童话表演，讲童话故事。
培养学生学习语文兴趣，也发展了各种能力，能成为一种直接的生活体验，丰富了学生的知识和阅历，为口语交际和作文提供良好素材。
活动。十一）朗读和默读。
新课标指出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读中有一个传家宝，就是分角色朗读。119页。
语文教学就是要靠朗读来感悟和体会。要指导学生有感情的朗读，品味重点语句，所谓“捞饺子”。《字的敬畏》重视这样说的——方块字呀，你虽不是神仙，用得好，却也具备呼风唤雨的本领呢。
三、口语交际。
四、习作教学要注意。
1、从基础做起。
作文教学：三年级是作文教学的启蒙阶段，也是基础阶段。
1、要注意表达的格式，开头空两格，怎样分段。第一次作文建议在黑板上画出方格，一个字，一个标点的示范。
2、注意标点的使用。
新课标中指出要体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。实际上会有孩子，一逗到底，不会使用句号。在阅读教学中要注意体会句号与逗号的用法，在作文时更要强调。
标点不能在行首。（前双引号、破折号除外）
冒号、引号的用法是三年级需要掌握的重要内容，是重点也是难点，也是需要不断反复才能巩固的。
3、怎样组句成段。
段里的每个句子之间也会有不同关系的，大致为：总分、分总、总分总、并列、递进。这些不给学生讲，但要引导学生组织段落，像课文学习。
5页燕子仿写白兔、松鼠、小狗、鸽子……
4、留白 比如：写花儿用上比喻，说花儿像火一样红，大家就都这样写了。像小姑娘头上的红蝴蝶结。
像红红的嘴唇。像红红的宝石。像红红的太阳。
要不就留白，要不就充分的给学生启迪。
5、学以致用。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。我们学了很多优美的词句，就是要举一反。
三、学以致用、融会贯通。谁把学过的词语用的恰到好处，就表扬谁。就好比师傅教给你降龙十八掌，遇到敌人一招也使不出来，等于白学了。能用上师傅教给的招式，就算高招，就是高手。
6、培养兴趣。
（1）降低作文难度从仿写开始。
2页风，摇红了杏树的枝条。摇粉了桃树的枝条。摇白了梨树的枝条。
摇绿了杨树的枝条。水，漂白了鹅的羽毛。漂净了野鸭的羽毛。
漂亮了鸳鸯的羽毛。漂白了天鹅的羽毛。
2）批改时要给分，而且要以鼓励为主。标出优美的词语、句子。对于学困生降低标准，文从字顺就给**十分。
7、讲评。1）举出写的平淡的例子。大家修改，孩子们就会知道什么样的不能写，怎么去写好，一点一点进步。
2）可以表扬一个词用的恰当，一个句子用的好，一个开头写的妙，一个结尾很出色。总之要从小处着眼，多多发现闪光点。
3）表扬好的同学，也要注意留白。不然大家都学习他，下次和他写的一样，要注意表扬方式。比如有想象力，大家也要学习他发挥自己的想象，要比他还好。
他把白云比喻成棉花，那你就比喻成其他的。
举例：一单元《春天》重点是抓住春天景物的特点。
1、提供精美的春天**。2、有条件的学校，带学生到室外、校外看、听、闻、触摸实物，观察植物、动物、小河水、人们踏青。3、抓住春天景物的特点：
生机勃勃、充满希望和力量。可以把我们学过的课文中的语句用上。4、可以写“小草，你真了不起”，主要赞美不怕寒冷，坚强不屈的精神，可以写成小诗歌；也可以看到什么写什么，样子、颜色等。
二单《未来的……》重点是发挥想象。想象从生活中来，现实中你认为什么不方便，就改变它。建议先说，再写，可以写一种，也可以写几种想象；
三单元难忘的一件事和四单元有趣的游戏，记事作文注意语言描写、动作描写、神态描写、细节描写、心理描写、环境描写。毕竟是三年级，所以要求相对简单一点。建议老师写一篇下水作文，也可以讲自己小时候的故事，给学生引路。
也能激发学生的兴趣。
五单元看图编故事也是发挥想象，要想象各自的优点在什么情况下有什么用处，要学会多角度看问题。
六单元《童话》重点也是发挥想象，要完整，还要强调有一定意义，比如小花猫爱学习、小白兔讲卫生。
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八 阅读链接的处理。阅读链接是围绕一个文化主题编排的，所以不是一定要最后学习，可以边学习课文边学习，边学习边运用。一般安排一课时。p20走进春天 1 自读两遍，扫清文字障碍 2 提出并解决问题 春 字的来历 春 的风俗。3 讲解并补充相关知识或故事 立春生吃萝卜叫 咬春 民间素有惊蛰吃梨的习俗。4 ...