《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实，在**的要求或指导下改变衣着，以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式，缺乏主动关注天气、了解与认识天气变化的主动意识行为，所以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动**者。
本单元教材共有5课，内容主要包括三个方面：
首先，从关心天气的角度谈天气预报，即《今天天气怎么样》；其次讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课。介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段，并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法，引导学生进行观测和记录。
最后、引导认识季节特征，即《气候与季节》。
观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学**过程中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学**，观察又是学生最能够便利使用与体会自身的感官与科学**之间的密切关联的活动形式。
本单元的主要内容包括以下两个部分：第一部分，观察。第二部分，测量。
需要注意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后，与第三或第四单元的教学内容调换。因为春节后温度低，土壤中的生物还没有苏醒，这部分内容后移能观察得更全面。
苏教版三年级科学下册教材分析
赵自琴。第一单元土壤与生命。单元概要分析。在我们生活周围，随处都可以看到土壤，乡村的田野里，城市的花圃里 只要有绿色植物，土壤就必然地为其提供着营养。许多小朋友在田地或花圃边玩耍的时候，会发现土壤里有许多秘密 土壤里面有虫子 岩石等。他们也许会在菜园肥沃的土壤中栽上鲜花或果实的种子，或者挤压潮湿的黏...
科学》三年级 上册 教材分析
科学 三年级 上册 教材分析。嘉善县教育局教研室朱卫东。一 教材编写的指导思想 以培养小学生的科学素养为宗旨。从 自然 到 常识 再从 常识 学科教育转移到培养学生的的科学素养，这是新一轮课程改革中，我国小学科学课程发生的本质变化。教材从内容选择 组织到呈现方式都紧紧围绕培养科学素养的宗旨，努力摆脱...
三年级上册科学教材分析
本册教材是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学 的启蒙教育，准确把握科学课程标准 理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。一 小学科学教学总目标。总目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活...