我的学习伙伴——钢笔。
备课教师：龙燕。
教学目标：1. 让学生了解如何使用自己的学习用具，并且学会爱护学习用具。
2. 继续培养学生如何观察事物，从整体到局部观察事物的方法。
教学准备：准备一只钢笔，一瓶墨水，一包纸巾。
教学过程：一． 讲评作文。
二． 教学导入。
1， 今天我们就要来了解一下我们的学习伙伴——钢笔。板书课题。解释破折号。
2， 请同学们小声的请出你们的学习伙伴钢笔。
三． 观察钢笔。
1.（整体观察）笔。同学们，你们能描述一下你的钢笔吗？
（我的钢笔大约有十四厘米左右，是黑色的，像穿了一件黑色的礼服。头上戴了一个金色的小帽，脚上穿了一双金色的皮鞋，可像一个绅士。）
请学生把笔盖部分说一说）
你们仔细观察钢笔分为几个部分。（两个部分，笔盖和笔身）
2.（局部观察）笔盖。我们首先一个一个部分的观察。笔盖大约有我的食指长，笔盖上有一个金色的螺帽，笔盖上有一条金色的笔夹。
3．这个笔夹是用来做什么的呢？（不容易丢失，出门带在身上容易掉，可以别在身上。还可以当书签用，把笔别在书中。有个笔夹以后，这笔比较美观）
请学生把笔盖部分说一说）
4．（局部观察）笔身。说完了笔盖，我们来说一说笔身分为，板书：笔尖，笔腹，笔杆。（请同学上去指认）我们请同学们观察自己按顺序说一遍。
笔尖；正面和反面，正面是尖的像一根针一样，反面似水滴一样。写字的时候就要用正面。笔尖下面是笔舌，它是黑色的像一个三角形。
笔腹：笔腹是用手拿着写字的地方。
笔杆：（老师做“拧”的动作，叫学生跟着这样做），拧开后里面有（笔胆），是用了做什么的。（存墨）笔胆分为挤压式和吸墨式像医生打针的针管一样。（现场找两只钢笔展示。
请学生把笔盖部分说一说）
四． 如何打墨。
1. 钢笔我们分析的差不多了，接下来我们就要打墨。打墨之前我们要在墨水的旁边准备一张纸巾。
（教师师范，其他学生看）当钢笔灌好墨水以后我们怎么样？（纸巾擦干净）如果出现了紧急情况不小心墨水调皮地跑出来，怎么办？（用纸巾“吸”干，而不能擦）
2. 同学们你没看小小的钢笔有这么多的学问，你说学作文有用吗？那你自己用钢笔自己有什么样的感受呢？（钢笔真是我们的学习好伙伴！我一定会用我的钢笔写出最漂亮的字！）
五． 举一反三。
同学们你们也可以用这样的方法写你们自己的中性笔，漂亮的铅笔。
六． 写作思路。
1同学们你们看我们的文章分为几个部分？（三个）首先整体写写自己的钢笔。第二，部分写写钢笔有哪些步骤组成。最后，写写自己用钢笔的感受。
七、教师巡视知道。
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