2023年初三中考一模数学试卷分析

2023年初三中考“一模”数学试卷分析。

一、试卷特点。

1..本试卷题型结构与苏州市中考试卷一致，做到了依纲命题，覆盖面较广，重点知识突出，题目形式符合中考趋势。

2.知识要素：按照中考评价指要所列种类覆盖了数与代数100%，空间与图形30%、概率与统计等70%的二级知识点。

3.试卷难度：试卷设计难度系数0.7，实际难度系数0.66。

4.试卷考查范围与中考保持一致，内容分布：数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为60：30：10.

二、数据分析。

2023年初三“一模”全市平均分92.70，难度为0.711；

2023年初三“二模”全市平均分96.50，难度为0.74；

2023年初三“一模”全市平均分85.61，难度为0.66；

表一）各题具体得分如下：

三、试题分析。

试卷覆盖了初中数与代数70%以上二级知识点，空间与图形30%的二级知识点，主要考查了基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题能力以及对数学的基本认识等方面。

本试卷共三大题29大题40小题。选择题和填空共18题，分值占比41%，题形结构与2023年中考类似。本试卷突出考查了数学活动过程、数学思考、解决问题能力。

充分发挥了应用性问题、开放性问题、阅读分析题等新题型的作用。整体感觉比较“实、活”，体现了课改的精神。学生感觉题目不难但做不好。

第5题：得分率0.77，负系数一元一次不等式解法，没有真正掌握两边同时乘以或除以一个负数，不等号要改变方向；

第19题：得分率0.74，3的3次方最基本的幂的运算没有掌握；

第24题：得分率0.57，文字阅读能力太差，根据文字叙述没法正确列式；

第26题：得分率0.43，主要错误是无法把题意和图形联系起来；

第27题：得分率0.0.31，主要错误大部分学生不会用最简单的方式进行操作，而是选用复杂的运算方式，因而造成花去大量时间还解错；

第28题：得分率0.29，应用问题的题意理解不清，无法准确捕捉题中蕴含的信息，因而也就无法准确理解题意；

表二）2010届一模、2011届一模、2012届一模成绩比较。

尽管本次试卷难度与2023年相当，但是校际间的差距越来越大；校际不均衡越来越明显。

表三）全市总体各分数段人数及占比。

表四）各校各分数段人数比较。

根据上表可看出各校的具体情况都有比较大的不同，各校要把50-78分之间的学生逐个排查，由任课教师进行个别辅导作业，争取在中考中能够进入几个的行列。

表五）各校各题得分比较。

上表中可以看出，各校在不同的题型及知识点上得分的情况是大不相同的。各校要从上表的信息中进行对照分析，查漏补缺，备课组要认真分析研究，调整制定复习方案及教学案，努力提高复习效益。

三、总体情况。

1、从卷面情况来看信息阅读题、应用性问题等做得较差。

2、校际间均分差距较去年有所增大，仍有11所学校均分不及格。

3、部分教师在第一轮复习中急于赶进度，而对一些基础知识草草过场，导致一部分学生基础题不能得分。

4、有部分学生答题位置错误，例如：把23题的解答写到22题的位置上，导致这两题全部得0分。

根据存在问题，分析其原因，主要有以下几方面：

1、对学习后进生的管理帮教不力，导致低分增多。这部分学生由于种种原因，学习基础较差。进入初三总复习后更是一无所知，因而失去信心，选择主动放弃，作业不做，上课不听，导致低分，而老师、家长可能缺乏及时的引导和教育。

2、一部分教师对新课程标准以及新课标下的中考研究不够，体现在教学过程中时常会出现重结果轻过程，穿新鞋走老路。课堂教学方式比较陈旧，对新内容新方法缺乏钻研，凭经验教学。

3、部分教师对复习课缺乏研究，把复习课上成习题课，以练代讲，缺乏整体性。侧重知识目标而忽视能力目标。又大部分教师工作量较大，经常是忙于上课和作业批改，因此学习和思考较少，所以课堂效率不高。

四、教学建议。

1、第一轮复习要重视基础，循序渐进，面向全体，夯实三基。要以备课组。

为单位开展集体备课，备课内容要落实到每一节课；课堂教学中要以培养技能为主线，知识为载体，重视过程和方法；课后作业要以小练习为主，对双向细目表中的二级知识的要逐条过关，用好《能力自测丛书》。特别要对照《课程标准》来实施教学。

2、综合运用知识，加强能力培养。培养综合运用数学知。

识解题的能力是学习数学的重要目的之一。在第一轮基础知识复习之后，这个阶段的复习目的是使学生能把相关章节的知识联起来，并能综合运用。做到举一反三，触类旁通。

这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但不是越难越好，而是要让学生能够接受，要让学生从解决较难问题中，增强信心，产生更强的求知欲。因此这一阶段的复习课要精心设计，注重数学思想的形成和数学方法的掌握。