（四）课外文言文阅读。
1．词语解释。
徐比 （杨浦）
从归 （徐汇）
食卒 （黄浦）
之绝 （奉贤）
亡使 （闵行）
众师 （长宁）
归易 （金山）
会诣 （青浦）
过虑 （静安）
使（一为名词，一为动词，考察“使”的两个意思）；兵（考察其两个意思）（嘉定宝山）
定号 （崇明）
易致 （松江）
遗过（普陀）
从对文言词解释的考察来看，整体难度不大，大部分区考察的都比较常规，是平时阅读训练中常见的词语，学生很容易从课本直接迁移。松江区考察“致”，有些难度，学生不常碰到这个词，但是联系学过的文章也可以快速确定答案。
2.句子翻译。
1）闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。（杨浦）
敌军)听说曹玮贪图牛羊之利(贪图牛羊这些小利)而军容不严整，立刻就返回袭击曹玮军队。
2）今何不乐之甚？（d）（徐汇）
a.今天为什么不高兴？
b.今天为什么不高兴到那里？
c.今天**会不高兴呢？
d.今天为什么那么不高兴？
3）昔者纣为象箸而箕子怖。（黄浦）
当年（从前）纣王使用象牙筷子，箕子（见了）感得害怕。
得分点：昔者、为、而、怖）
4）赋易之，对饮酒（c） （奉贤区）
a两个强盗互相交换了位置，面对面(一起)喝喝酒，醉了。
b.两个强盗轻视他，对付着喝酒，醉。
c.两个强盗轻视他，面对面(一起)喝喝酒，醉了。
d.两个强盗互相交换了位置，对付着喝酒，醉了。
5）以父老，弃官家居十余年（闵行区）
因为父亲年老，他辞官在家十多年。
6）君人不困于厄，不鼓不成列。（b）（长宁区）
a.君子不围困陷入厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
b.君子不围困陷入厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
c.君子不围困厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
d.君子不围困厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
7）岂敢烦郡守父老致迎，是重其过也。（c）（金山区）
a.怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会加重我的过错的。
b.怎么敢厌烦郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。
c.怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会加重我的过的。
d.怎么敢烦劳郡守父老相迎，这样会重蹈我的过错的。
8）少述不以为意，数年不复相闻。（ a）（静安区）
a.孙少述没把王安石放在心上，(他们)多年不再互通音信。
b.孙少述不认为王安石是对的，(他们)多年不再互通音信。
c.孙少述没把王安石放在心上，多年没再打听他的情况。
d.孙少述不认为王安石是对的，多年没再打听他的情况。
9）夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣。（嘉定宝山）
凭借老者的智慧，由年轻的人决断政事，一定能管理好阿县。
10）异上书进（a）(崇明)
a.冯异上奏章谢罪 b.冯异上奏章感谢。
c.冯异写私信谢罪 d.冯异写私信感谢。
11）既怀耻恶，必能改善，故以此激③之。（ c ）（普陀区）
a.既然内有恶心，一定能够改正，所以我用这样的做法激励他。
b.既然心怀恶意，一定能改变他的善心，所以我激发他这样做。
c.已经心怀羞耻，定能够改正错误，所以用这样的方式激励他。
d.已经心怀羞耻，定会改变他的优点，所以我用这做法激发他。
共13份模拟卷，其中青浦区、松江区没考翻译，都考到了内容理解中的归因题。剩余的11份考卷中，6份以选择题形式出现，5份以自己翻译的形式出现，选择的形式能大大地降低难度。翻译更能全面考察学生文言文的基本功，除了重点关注150个文言实词，也要关注“之、而、其”等虚词，及时不属于文言文考纲规定的实虚词，但如果某个词翻译不通也是被扣分的，这就要求学生不仅牢牢记住考纲内的词语的解释，同时也要能翻译清楚其他的实词。
从选文上看，普遍还是比较长的，尤其是市区的考卷，从阅读难度上来看，完全读懂还是有一定的难度的，这也就要求我们平时阅读训练中要提升文言文的难度，单篇的长度，翻译要规范。
3.内容理解。
1）请用原文中的动词填空，表现曹炜“一战大破虏师”的过程。（杨浦）（3分）
敌→□敌→□敌→破敌。
诱待痹(3分)
请简述划波浪线句子在文中的作用。（2分）
本句交代了部下对曹玮下令携带牛羊而使军队不齐整的现状担忧，并予以劝解。从侧面表现了曹玮巧于谋略，具有卓越的军事才能。(2分)
2）童区寄逃脱的方法是：“”2分)（奉贤区）
微微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝因取刃杀之(1分)(2)b
3）“众皆服其量”的原因是用文中的语言回答）。（闵行区）
原因：数止此耳。
4）子鱼认为战争就是用原文语句回答）（长宁）
以胜为功。5）请用简要的语言概括这则小故事的主要内容10字以内)(2分)
6）王沂公被称为“真状元”，不仅因为他“__更在于他具有的___品质。(3分)（金山）
王沂公低调避奉迎（2分）
善为文辞、谦虚/低调/不张扬（2分）
7）“太宗大怒”的原因，正确的一项是c （4分）（青浦）
a.王嗣宗任秦州司理，“常以公事忤冲意”
b.“会有献新果一合者”,嗣宗应声对诗。
c.“嗣宗执而杖之(卒)送阙下”并上奏**。
d.“遣使械嗣宗诣京师，会赦，复官”
8）(1)细读王安石送别友人孙少述的诗，可以看出：第一句表达的是王安石对朋友的感情；第二句实际上在赞扬朋友的品格。(4分)
2)从第②段看，孙少述的交友之道值得称赞是因为2分)（静安区）
1）依依不舍；直言规劝（或真诚相待、坦诚待人）。（4分）
9）根据选段内容，推测与“遂败魏师”原因无关的一项是（ b）（2分）（嘉定宝山）
a.子奇善于听从长者的建议。b.子奇拥有料事如神的本领。
c.子奇得到民众的拥戴。d.子奇得到齐君的信任。
10）“必困馋口矣”中的“谗”指的是和（用自己的活回答)(4分)
下列作为本文标题，最恰当一项是(2分)
a.光武帝知人善用 b.光武帝不听谗言。
c.光武帝任人唯亲 d.光武帝唯才是用。
说冯异有谋反之心(2分) 想要分掉冯异的战功(2分)。4、b(2分)（崇明）
11）故事给我们的启示不恰当的一项___3分)（松江区）
a.练好眼光不盲从 b.能知节制不任性。
c.为人慷慨不吝裔 d.及时醒悟不固执。
c12）王烈“谢”盗牛者是因为认为他有“”，从盗牛者的变化中可以看出王烈的思想是正确的。（4分）（普陀）
耻恶之心以德服人、以义感化人。
文言文理解的考察，主要围绕写人和讲道理，今年二模以写人为主，分析人物性格品质成为重点。有不少区把主旨分析题设置成选择题，大大降低了难度。从考卷分析，阅读理解越来。
倾向于现代文阅读的出题模式，这也就提升了题目的难度，将以前逐字翻译的理解方式过渡到整文分析理解的方式上去。在以后的教学中，引导学生关注文言文中写人叙事的方法及人物的行为动作、语言、心理的揣摩分析，将文言文看成现代文来理解。
现代文阅读：
本次二模卷，考察说明文的一共有个区，考察议**的一共有个区，说明文：
以《母亲的月饼》为例。
变化的内容。
我”、生活。
变化前变化后。
不喜欢母亲的月饼认为母亲的月饼很香。
生活艰难生活富足。
变化的原因我的成熟。
母亲的品质：勤劳、节俭、热爱生活、即便生活在艰难，仍然活得有尊严，乐观，活得有滋有味。母亲这代人身上的这种对生活的态度随着时间的流逝而流逝了。
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