2019一模试卷分析

2023年增城市一模分析。

1.某同学利用下列测量工具进行测量，其中数据记录不正确的是：

2.黑匣子是用来记录飞机飞行中各种数据的装置，一旦出现空难，只要找到黑匣子，人们便可知道飞机失事的原因。黑匣子装备了水下信标，一旦飞机坠入水中时，信标开始发送超声波脉冲。

从中我们可知：

a.超声波脉冲可以在真空中传播。

b. 超声波脉冲可以被人耳直接听到。

c. 超声波脉冲主要是用来传递信息。

d.超声波脉冲在水中的传播速度是3×108m/s

3.如图所示的四种物态变化的实例中，属于液化的是：

分析：考查的是物态变化的例子，课标要求“用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象”，属于用所学的知识解释自然现象的要求，即属于“理解”要求层次。难度为0.43

此题正确答案为b（43.29%的考生答对），但有41.43%的考生选a，选c和d的比例分别为9.

61%和5.27%。选a的考生没有选c和d，应该也知道液化的最终状态是液态，但却不知道液化是从气态变成液态的过程，所以没能与熔化（初状态是固态）区分开来。

另一个可能，是考生认为“白汽”是气态的，干扰其判断。所以对于物态变化，各变化名称要适当的记忆，至于如何让学生记得有意思、不枯燥，就要看老师选用的例子、情景是否是学生熟知的、感兴趣的、甚至是震撼的；当然，即使例子、情景符合上述特点，学生理解了，适当的重复的记忆，跟进（例如小测等等）在这里应该是不可缺少的。

4. 关于下图实例，说法不正确的是：

甲乙丙丁。a．甲图中的自行车车闸，可以利用增大压力的方法来增大摩擦力。

b．乙图中大货车有很多轮子，目的是减小压强。

c．丙图中的男孩停止蹬地后，滑板车会慢慢停下来，原因是物体运动需要力来维持。

d．丁图中套紧锤头是利用了锤头具有惯性。

分析：此题a、b、c属于“知道”，d属于“应用”。课标要求“通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩攘力，认识力的作用效果”、“知道日常生活中增大和减小压强的方法”、“用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象”。

难度0.49

此题正确答案：c（49.28%的考生答对），选a、b、d的比例分别是.

38%，这51%的考生未能选到正确选项c，最重要的原因，是他们对“物体的运动需不需要力来维持？”这个思想的冲突没有找出症结所在，即没有把“力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因”思想建构起来，并用来推翻“物体的运动需要力来维持”的思想。另一个原因是他们对“影响摩擦力大小的因素”、“如何减小或增大压强”、“惯性”不确定，即对这些相关的知识掌握不牢固。

5.如图是一同学正在体育课中进行实心球投掷训练，投出的实心球在上升过程中。

a．动能不变、重力势能增加

b．重力势能不变、动能增加。

c．动能转化为重力势能

d．重力势能转化为动能。

6.如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙的极性依次是：

a．s、n、s b．n、s、n

c．s、s、n d．n、n、s

7．下列说法中不正确的是：

a．桃花会上，游客能闻到桃花的香味，说明分子在不停地做无规则运动。

b．铁丝很难被拉断，说明分子间存在引力。

c．四冲程汽油机的做功冲程是将机械能转化成内能。

d．一杯密封的水温度降低时，内能减小。

8.下面关于安全用电的做法，那个是正确的：

9.一同学在**串联电路的电流规律时，按甲图连接好电路，闭合开关s1后观察到两个电流表的偏转情况如乙、丙两图所示，下列说法正确的是：

a．电流表a1示数比电流表a2的示数小。

b．电流每流过一个用电器，电路电流都会减弱一些。

c．串联的两个灯泡的亮度一定相等。

d．串联电路中电流处处相等。

10．只利用右图的电路，下列**或测量不能完成的是：

a．**导体中的电流与导体两端电压的关系。

b．测量导体的电阻

c．测量导体的电功率。

d．测量导体消耗的电能。

11．如图所示，不计绳重与摩擦，把重g =16n的物体匀速提起所用的拉力f =10n，使物体升高了1m，则关于该动滑轮的说法中错误的是：

a．动滑轮重4nb．绳子的自由端要上升2m

c．提升物体越高，效率越高 d．该动滑轮的机械效率为80%

分析：此题属于“知道”要求层次，课标要求“知道简单机械”、“知道机械效率”。难度：0.56.

该题正确答案：c（55.79%答对），选a、b、d的比例分别为.

33%。从做错的考生访谈中反馈的信息看，做错的根本原因是没有按公式计算，即没有走完一个完整思维过程（具体见第24题的分析）。具体案例表现为：

g动=g-f=16n-10n=6n（所以选a）；w有=10n×1m=10j，w总=16n×1m=16j，让后再相除得到机械效率（所以选d），这些学生知道功的公式w=fs，但不理解力与距离的对应关系，也不理解总功和有用功是能量在一个机械里的输入能量（功）和输出能量（功）的关系，他们只是对公式有个大约的记忆，让后就找几个认为合适的数据按公式相乘或相除即可。

12．以下说法正确的是：

a．半导体材料可以制作二极管 b．石油不断被发现，它是可再生能源。

c．纳米、光年都是时间单位d．超导材料已在生活中普遍使用。

第二部分（共64分）

二、填空作图题（共24分）

13．如图所示，物体a的长度为___cm，刻度尺的分度值为 mm。

14．（1）请在图甲中完成光通过凸透镜后的光路图。

2）小李用数个发光二极管按“f”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，“f”灯高5cm，又用同样规格的白色方格板做成光屏。当“f”灯在如图乙的位置时，移动光屏，得到一个高3cm的清晰的像，那么此时“f”灯与凸透镜的距离u应选填字母：a（大于2f）、b（大于f而小于2f）、c（小于f）]；凸透镜位置不变，若要得到高于5cm的像，“f”灯应在光具座向___移动（选填“左”或“右”）。

分析：此题属于“知道”要求层次，课标要求“**并知道凸透镜成像的规律”。

此题要求学生知道“凸透镜成像的规律”、从“f”灯和像的高度的具体数据得出成缩小或放大的像。

解题思路：从“f”灯和像的高度5cm和3cm得出成缩小的像，从而判断出像距“大于2f”；从“要得到高于5cm的像”得知要得到放大的像，从而判断此时物距“大于f而小于2f”，所以物距变近了，所以“f”灯要向右移动。

建议：在“第五章第2节生活中的透镜”我们就可以通过作凸透镜成像的光路图，来建立凸透镜成像的模型，从而有了初步的凸透镜成像的规律的认识，在“第3节凸透镜成像规律”中，我们可以把“**凸透镜成像规律”的实验变成验证性实验。如果没有第2节的铺垫，第3节进行**性实验的话，我们将面临以下几个问题：

第。一、实验的步骤设计问题，为什么要使物距分别在“大于2f”，“大于f而小于2f”，“小于f”三个范围进行**，是老师要我做的，根本就没有什么依据要分成这三个范围；第二，当在物距“小于2f”时，光屏看不到像，为什么会想到要从烛焰的另一边通过凸透镜看“虚像”。对于这些问题，我们要花不少的时间来为学生铺垫、引导，最终，学生还是不买账，认为是老师硬塞的，真是吃力不讨好。

15．如图所示，杠杆甲、乙在f1、f2的作用下都处于静止状态。

1）此时的杠杆乙是否处于平衡状态选填“是”或“否”）。

2）在图乙中分别画出动力臂l1和阻力臂l2；杠杆甲的力臂可以直接从杠杆的刻度读出（杠杆的刻度每格5cm）：l1‘= cm，阻力臂l2cm。

3）在图甲中：若f1=2n，则f2= n；你的计算依据是。

16．如下图，小辉站在室内游泳池旁边，b是他的眼睛的位置。游泳池的天花板上有一盏吊灯s。小辉站在游泳池旁边看到了灯在游泳池中的像。

1）请画出灯s在水面所成的像s′。圆形吊灯直径为30cm，灯像的直径___选填字母：a（大于30cm）、b（小于30cm）、c（等于30cm）]。

2）请画出灯s发出的光经水面反射后照到人眼睛b点的光路。

3）打开水底一盏灯m，小辉恰好看到s′与m的像重叠，画出看到m的光路。

分析：此题的三个小题均属于“知道”的要求层次，先后考查了平面镜成像，反射和折射。由于三个小题是逐层递进、先后依存的关系，且第三小题需要一定的审题能力，所以后两个小题的难度就变得大了。

但反观第一小题，平面镜成像的作图，难度为0.37，零分率达41.63%，是不是学生平面镜成像的理解本身还存在误区呢？

从考生的答卷和学生反馈的情况看，他们是受到了水深的度影响，因为他们认为“像应该在水里”、“水不够深”，所以画出了像与物不对称的答案。因此，如果用“”代替水的话，情况会好很多。但是要根本上解决像“在水中”或“在镜子里”这个认识的误区，作为老师，我们还是要让学生在实验的时候进行突破，老师抛出这个问题让学生去观察、思考，同时，辅以一些身边的例子来帮助学生理解。

17．一块手机用的锂电池，上面标明电压为3.7v，容量为2000mah。

1）该锂电池充满电后，大约储存了 j的电能。

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