2024年度二年语文试卷质量分析

2012-2013学年度第一学期二年级语文期末试卷质量分析。

苏公坨学校

一、试卷结构分析：

1）试卷的结构和内容分布试卷检测为以下五方面：基础知识、积累运用、阅读训练、写话、拓展题。结构和内容分布均匀合理。

2）试卷的特点等方面试卷较侧重、较全面地考核了学生的语文各个方面的语文素养。

1、成绩统计分析：

及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例为86%，优秀率：90分以上的学生数占总学生数的比例为39%。

2、试卷的难度和区分度试卷的难度体现在对孩子的能力考核上。例：按要求填词语、按要求写句子，阅读短文，回答问题等。

二、学生答题分析：

1）学生答题的总体情况较好，试卷上检测的内容，在平时训练中，都有渗透到，孩子掌握得较好，已形成能力，所以大部分孩子答题显得轻松。

2）典型错题情况分析（要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因）1. 第一题的第2小题对字音的考核，孩子在平翘舌音上，掌握得不扎实。例：

龇牙的“龇”易混淆。2.第二题中的第1小题把句子补充完整：

（不问不知。孩子不会写，孩子没有学会变通应用。3.

第五题填空：“大熊猫的国籍是（）丑小鸭是丹麦作家（）的童话很多孩子写成：“四川、格林。

”出现了错误，孩子在句子的理解上还需要强调，特别是对句意的理解上。

三、反思和建议：

1）对教学的启示：语文教学要侧重对学生的语文全面素养的培养上，要侧重于对学生在语文知识的积累和运用上下工夫；孩子学语文不能仅仅局限在语文课本上，学语文要分俩条腿走路，课堂学习、课外阅读，在阅读的基础上对写作进行指导，让孩子形成自己的语文能力。

2）对命题与评价建议试卷命题上可以渗透一些引导孩走向课外阅读的一些信息，希望达到一种：当孩子考完试后，就觉得很想去找哪本书看看，这种目标。试卷写作上，可以不需要给孩子过多的提示，过多的命题，这样就能给孩子更大的空间，让孩子插上想象的翅膀，在自己的思维中，写出自己独特的想法与看法。

写作需要的仅仅是引导，而不是框架。

3）其它意见与建议这次试卷还缺了块内容“口语交际”没有检测到，如果能在：“口语交际”上给予一些平台，让孩子在语言情境中，对孩子进行口语交际的书面语言地模拟训练，这将更能体现语文的能力与应用。