潍坊市高密中等专业学校文件。
高中专发【2016】34号。
潍坊市高密中等专业学校。
质量年度报告（2023年）
潍坊市高密中等专业学校是2023年经山东省人民**批准，由原高密师范改制而来的集职业教育、教师培训、电大远程教育等功能于一体的一所普通中等专业学校，属全民事业单位。学校占地面积205033平方米，建筑面积87695平方米，固定资产总值22252413.88元，其中，实习实训设备总值***元。
学校开设有机电技术应用、计算机应用、学前教育、会计等十几个专业，在校学生3217人。
**年度学生情况对比表。
** 2 学生结构一览表。
学校现有教职工195人，专任教师182人。
** 3 学校教师情况统计表。
** 4 学校设施设备情况统计表。
学生具有较好的集体观念、团队合作精神；具有良好的时间观念，生活习惯，遵守社会公德和社会秩序，遵纪守法；具有正确的人生观、世界观、价值观；能正确处理自己与他人、与社会的关系。另一方面，独立思考能力较差，面对挫折、环境变化的适应能力不强，部分学生好高骛远，不愿意脚踏实地在从一线工作、基本工作做起。
学校加强学生基础文化和基础理论的学习，注重学生基础知识及常用知识的培养，文化课合格率82%。学校针对就业结构，根据新产业、新职业发展趋势，全面提升学生职业素质、职业技能，提高学生的操作能力，真正做到“专业强、技能精”，专业技能课合格率96%。学校注重加强学生的体能、体力锻炼，增强学生的毅力，锻炼学生吃苦耐劳精神，体质测评合格率92%。
学校推行双证毕业制度，增强学生技能和动手能力的培养，提高学生的就业机会和就业能力。近两年，学生毕业率达到100%，初次就业率98%，专业对口率达到87%。
学校积极完善基于“订单培养、顶岗实习、工学结合”的人才培养模式，定期开展课程进度调研、课程满意度调研和毕业生满意度调研。通过调查结果反馈了解社会对人才需求规格的要求，促进我校的教学改革、专业设置调整。理论学习满意度 86%，专业学习满意度93%，实习实训满意度95%，毕业生对学校满意度94%。
学校构建了职业教育特色校园文化，引进企业文化和企业管理标准，推行准军事化管理，实行二十四小时带班值班制度。组建了心理健康、篮球、吉他、计算机、乒乓球、美术、舞蹈等社团组织，定期开展各类社团活动。社团活动满意度100%，生活满意度达98.
3%，校园安全满意度达99.2%。
根据国家政策对符合免学费的在籍在校生全部实行免学费，教导处每月落实学生数，严格按政策办事。对享受助学金的学生发放《告家长的一封信》，确保信息畅通，各班成立了考核小组，班主任组织学生在班内进行了遴选，考核结果由考核小组签字确认。上报的人员经学校审核小组审核后，名单在学校公示栏张贴公示无疑义后上报资助中心。
1）毕业生就业率
学校2015届毕业生1233人，毕业半年后初次就业1209人，就业率98.05%； 2016届毕业生1125人，毕业半年后初次就业1100人，就业率97.78%；与2023年相比就业率降低了0.
27%。
图届毕业生人数及就业率。
2）就业对口率。
学校2023年初次就业毕业生1209人，其中专业对口就业的毕业生1028人，专业对口率为85.02%；2023年初次就业毕业生1100人，其中专业对口就业毕业生921人，专业对口率为83.73%；与2023年相比专业对口率减小了1.
29%。
图届毕业生专业对口就业率。
3）毕业生就业起薪
2023年我校毕业生除去升学学生外，直接就业的有948人，平均月薪为2520元，其中薪酬在2000～2500元/月的有306人，占直接就业学生人数的32.28%；其次2500～3000元/月，有573人，占60.44%，两者合计占就业学生的92.
72%。2000元及以下的有19人，占2%。3000元及以上的50人，占5.
27%。
** 5 2016届毕业生起薪（元）
4）毕业生升入高职院校比例。
学校2016届毕业生升入高职院校人数为152人，占毕业生总数的13.59%；2015届毕业生升入高职院校的人数为265人，占毕业生总数的21.49%；与2023年相比少升入高职院校113人，升学率降低了7.
9%。图届毕业生升入高职院校比例。
学校高度重视学生职业发展和创新创业教育，把职业发展规划和和创新创业能力培养纳入专业人才培养方案，构建了课堂教学、课外活动、社会实践“三位一体”的创新创业教育体系，开设了《学生职业发展与就业创业指导》、《科学创新方法》等职业发展和创新创业课程。建立以学生为主体，以专兼结合教师团队为主导，以培养职业素质为目标的教学模式；邀请企业家、优秀毕业生来校作职业发展和创新创业专题讲座；成立了职业发展和创新创业指导机构，组建创新创业社团；成立了学生职业发展与就业创业办公室，搭建了学生职业发展和创新创业实践平台。学生职业发展规划设计明确，创新创业能力显著提升。
学校实行专业结构动态调整机制，成立由教导处、招生就业办和专业科组成的专业调整领导小组，全面指导学校专业设置和专业建设，根据科技发展、产业结构调整和社会生活变化对人才市场需求进行**和调研，构建技能型人才的需求**机制，全面确定学校专业建设的培养目标和方向，对现有的专业进行评估，对专业结构进行全面规划。同时，学校实施特色专业培优机制，以人才需求为中心，以就业为导向，通过校企合作对现有专业进行优化调整。2023年，学校分别与青岛金航正国际邮轮管理****、北京中航铁服教育投资股份****合作开设了国际邮轮乘务、高铁乘务专业。
学校对学生就业情况进行跟踪调查，对就业质量不理想同时招生困难的专业及时发出预警，直至暂停招生，逐步形成一个动态化的专业退出机制。2023年，学校对数字影像技术和电子电器应用与维修专业实行暂停招生。
学校根据社会对专业技能型人才需求的变化，及时调整专业人才培养方案。构建了“三层一拓展 (文化基础课程、专业基础课程、专门化方向技能课程三个层面的课程平台和岗位拓展课程模块) ”课程体系，各专业形成了各具特色的人才培养模式和模块化课程体系。如：
在机电技术应用和数控技术应用专业构成了“重素养、精技能、活模块”的y型课程体系，立足企业岗位需求，完善课程标准，大部分实训课实现“生产教学化，教学生产化”的要求；计算机技术应用和电子商务专业构建了“以能力为本位，以技能实践为主线，以项目课程为主题”的“分方向、分模化”专业课程体系，并将职业资格认证纳入教学评价体系；学前教育专业构建了“一二三”课程体系，将教学内容划分为公共基础、职业基础、职业技能、职业能力拓展、实践实训和隐性课程等六大模块体系。
学校推行“三阶段五结合，企业全程参与育人”的人才培养思路和“文化课教学专业化，专业教学职场化”的课改思路，将人才培养分为：职业素养、专业技能、岗位能力三个阶段进行；整个人才培养过程中嵌入：入学教育在企业、预招聘定方向、职场体验、认知实习、跟岗实习、生产性实训、顶岗实习等校企共育活动项目，着力培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的“金蓝领”高技能人才。
师资队伍建设方面，学校实施“1234”战略，加强名师和骨干教师培养，制定了《潍坊市高密中等专业学校教师个性化培养方案》，出台了双师补助政策，鼓励专业课教师参加各级各类专业培训，考取专业技能等级证书，打造名师教学团队。同时，尝试基于生产实际的师徒制培养模式，继承传统师徒制强调技能为主、经验为本的做法，弥补师傅带徒弟传统方式培养的人员素质不高、操作不规范等方面的不足，申报通过了省教育教学研究项目《现代学徒制在机械加工专业中的应用研究》，使师徒制这一古老技能传承方式迸发出了新的活力。
课程建设方面。学校构建“三层一拓展（文化基础课程、专业基础课程、专门化方向技能课程三个层面的课程平台和岗位拓展课程模块）”课程体系，各专业形成了各具特色的人才培养模式和模块化课程体系。如：
机电技术应用专业构建了“重素养、精技能、活模块”的“y”型课程体系，立足企业岗位需求，完善课程标准，大部分实训课程实现“生产教学化，教学生产化”的要求；计算机应用专业构建了“以能力为本位，以技能实践为主线，以项目课程为主体”的“分方向、模块化”专业课程体系，并将职业资格认证纳入教学评价体系；学前教育专业构建了“一二三”课程体系，将教学内容划分为公共基础、职业基础、职业技能、职业能力拓展、实践实训和隐性课程等六大模块，等等。
2023年度教学质量报告
学院名称 公章 艺术学院。学院负责人尚竑。兰州大学艺术学院2012年度教学质量报告。兰州大艺术学院成立于2001年，是一个年轻而充满活力的新型艺术学院。2012年艺术学院在建院10周年的发展基础上，深入学习贯彻 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 精神，积极落实 兰州大学本科教学质量提升工程 ...
2023年度教学质量报告
学院名称 公章 艺术学院。学院负责人尚竑。兰州大学艺术学院2012年度教学质量报告。兰州大艺术学院成立于2001年，是一个年轻而充满活力的新型艺术学院。2012年艺术学院在建院10周年的发展基础上，深入学习贯彻 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 精神，积极落实 兰州大学本科教学质量提升工程 ...
2023年度教学质量报告
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