教学设计。
本课是通过介绍燕子迁徙、鱼类洄游、蛇青蛙等冬眠现象，体现动物生存环境中，温度条件对动物生活习性的影响和制约，与第6课《葵花向阳》、第8课《仙人掌的刺》、第9课《奇妙的护身术》所**的“生物与阳光”、“生物与水”、“生物与生物”之间的关系相呼应，共同体现了本单元引领学生**生物与周围环境之间的相互作用方式及生态系统是如何保持平衡的这一“作用与平衡”的概念，因此本课是本单元的一个重要的有机组成部分。
今年五年级的学生情况主要有以下几个方面：
1、面孔陌生，需同他们以前的科学老师及班主任沟通，进一步了解学生情况。
教材分析。学情分析2、学校正在拆建教学楼，因缺乏校舍，班容量大，一个班60多。
人，需要科学管理、科学分组，做好实验小组的**活动。3、有一小部分学生对科学实验感兴趣，老师应继续努力，激发大部分学生对科学课的学习兴趣。
1、能通过头脑风暴，说出人们抵抗严寒的办法。2、能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙，回游等习性。
3、能列举一些有关动物冬眠的实例。
知识与能力。
目标。4、能解释动植物的变化与环境的变化有什么关系。5、能提出与鸟类迁徙相关的问题并对其迁徙原因提出自己的假设。
6、能对搜集到的各种动植物迁移的资料进行整理并妥善保存。
7、能根据各种动植物对环境变化的适应现象，总结出动植物生长与生活习性与环境的变化有关。
过程与方法。
目标情感态度与价值观目标。
通过阅读、搜集资料等方法了解某些动物在温度条件变化的情况下生活习性的变化情况，体会自然环境对动物生存方式的影响。
1、能积极与其他同学合作完成**活动。2、能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。本课重点是指导学生通过对动物各种迁移方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响，了。
教学目标。教学重难点。
重点。解生物是如何与环境相适应的。
1、课本25页和27页的两个**的填写是本课的难。
难点。点2、把培养学生的养观察能力渗透于教学活动中也是本课的一个难点。
我校由于拆建校舍，所有多**设备搁置未用，所以今年只能用原始的教学方法授课。为圆满完成本课教学任务，我准备采取以下教学策略：通过设置活动或教学情境，引导学生层层深入，掌握本课知识，首先设置“头脑风暴”活动，鼓励学生抢答“人们面对严寒采取哪些御寒措施”，通过活动使学生认识到，温度对人类生存的影响，由此导入新知识的学习。
之后，展示“燕子南。
教学策略与飞**”，设问，燕子为什么要南飞呢？引导学生层层深入，了设计说明解鸟类迁徙的知识，认识自然界温度变化对鸟类生存方式的影。
响：之后，引导学生阅读鱼类洄游的**，引导学生了解水温及水质变化对鱼类繁殖方式的影响：最后讲述农夫与蛇的故事，通过故事引导学生了解变温动物冬眠的情况，了解冬眠是变温动物御寒过冬的一种重要方式。
最后引导学生总结记录本课知识点，完成本课的学习。i
教学过程。教学环节（注明每个环节预设的时间）导入新课。
依照课本要求设置“头脑风暴”活动，以组为单位，集引导学生取御寒措施”，使学生认识到温度变们冬天的御寒的学习。化对人们生存方式的影响。之后设措施，了解温度问，“温度的变化对动物生存又有哪变化对人类生些影响呢？
”存的影响。约5分钟引导学生抢答“人类面对寒冷如何采思广益，**人进入新课。
教师活动。学生活动。
设计意图。新知学习。
约30分钟1、展示“燕子南飞”**，设问：1、阅读“燕子1、展示图活动1、燕燕子为什么南飞呢？引导学生思考，南飞”**，寻片引发学子南飞(约读书，了解燕子南飞的原因。15分钟)
找其南飞原因。生学习兴。
趣；2、通过“燕子南飞”，引出“鸟类迁2、了解“鸟类2、培养学徙”概念，使学生逐步认识鸟类迁徙迁徙”的习性，生的思维的奥秘，鼓励学生举例说明什么是鸟用自己的话说能力和语类迁徙的。
你得到什么体会或认识呢？
出什么是鸟类言表达能的迁徙。
力。3、设问“从‘鸟类迁徙’习性中，3、认识温度变3、培养学。
化对某些鸟类生的分析生存方式的影思维能力。响和制约。
4、引导学生阅读课本“鱼类洄游”4、阅读鱼类洄4、培养学的**，设问，“你了解‘鱼类洄游’游**，用自己生阅读思的情况吗，请阅读**和相关文字，的语言描述鱼考和语言给大家介绍一下”。
类洄游的情况。表达能力。
5、指出“燕子南飞，鱼类洄游”都5、阅读课本小5、扩展学属于动物的迁移，设问除“燕子南飞，鼠标所说的一生知识面，鱼类洄游”外，还有哪些动物通过迁段话，以及p26增强其学移适应环境呢？引导学生完成p25科学**部分，习兴趣，使**，并阅读p26科学**《植物之后以组为单之认识环的迁移》，简单了解植物迁移的方式，位讨论完成p25境变化对总结什么是动植物的迁移。
**。对动植物动植物生的迁移有一个存的影响。总体认识。
1、由《农夫与蛇》的故事导入，设1、阅读课本p261、由故事。
活动2、动问“蛇如何才能避免冻僵的命运呢？**和文字，了引入，引发物的冬眠请观察课本p26**，为它们找一个解蛇、青蛙等一学生学习（约15分办法。引导学生初步认识“冬眠”的些动物冬眠的兴趣。
钟）概念。情况。
2、通过课本或2、引发学。
2、进一步设问，蛇和青蛙冬眠时处搜集的材料，进生思考，培于什么状态？处于这种状态对于它一步了解蛇、青养学生思们安全越冬有什么好处？
蛙等动物的冬维能力。眠状态。
阅读读课本273、使学生。
3、指导学生讨论交流（1）、“除冬眠页**，以组为进一步体外，动物和植物还有哪些过冬的办单位讨论交流会动植物。
法？”（2）、“一些动物外部形态和老师提出的问与环境相生活习性在冬天会发生哪些变化？”题，并整理在表适应的特在此基础上共同完成课本27页**中。格。
教师设问“通过这堂课的学习，你学到了什么知识？获得了哪些感受？”学生分别谈论自己学习本课的收获和感受，师生共同完成本课小结。
性。课堂小结约3分钟。
布置作业课外观察仙人掌茎、叶与荷花的茎、叶各有什么特点，并做好记录。约2分钟为下节课的学习准备材料。
燕子南飞。动植物的迁移：鸟类迁徙鱼类洄游植物的迁移。
动物的冬眠：体态特征：体温下降、血液循环减慢、呼吸次数。
板书设计。降低，能量消耗减少。
原因：适应自然，保护自己。
1、本节课主要讲述了动物的一些生活习性，内容比较有趣，学生很乐于接受，学习积极性很高涨，因此对这一堂课，本人自我感觉良好，比较满意。
2、这节课上，留下了一些精彩的瞬间，如学习鸟类的迁徙时，有个组的学生们曾经问大家，为什么大燕迁徙时排**字形或一字。
教学反思形，并很兴奋地告诉大家，是为了减轻空气的阻力，同时他们也表。
示，很佩服领头雁的敢于承担和勇于付出的自我牺牲精神，好多学生对他们的发言投以赞叹的眼神。这个组的表现使我很感动，这是我这节课中最满意的地方。
3、学生对这节课的学习基本上达到了预期的水平。我从内心感到比较满意，课堂上几乎没有发生出乎意料的事件，如果让我重上。
这节课，我会把燕子的团结合作精神以及头雁的自我牺牲精神补充到教学活动中。
4、通过引导学生小结本课内容，我发现学生对本课知识掌握熟练，学习效果良好，可能是因为学生对本课内容比较感兴趣的缘故吧。
5、听课老师们一致认为，本节课教学内容丰富有趣，调理清晰，学生学习兴趣高涨。对此我很受启发，更加认识到：兴趣是最好的老师。
五年级科学教案2单元
1 光的进行第6课时。科学知识方面 1 了解光的直线传播现象。2 了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。3 知道日光可以分解成不同颜色的光。三 情感态度与价值观方面 1 热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。2 认识到科学是不断发展的。3 能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美...
五年级上册科学教案
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五年级上册 科学教案
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