第一次习作讲评。
教学目标：学会修改自己的作文，要求改通，改顺。
教学重难点：
1、在老师的指导下学会修改自己的习作。
2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。
教具准备：优、差作文各三篇。
教学过程。一、 指明读自己习作中的好词佳句。
1、 抽取1-2名同学朗读优秀的作文。
2、 其余同学认真听，并及时记录下来。
二、 欣赏1-2篇好的作文，同学之间评议。
1、 选出优秀的文章。
2、 互评互议。
3、 交流习作的特点。
三、 评议1-2篇中等的作文。
1、 说说好在**？
2、 不足之处在哪儿，怎么改？
四、 分小组互评自己的习作。
五、 教师小结。
六、 根据同学的评议修改自己的习作。
七、 摘抄好词佳句。
八、 作业：继续抄正作文。
第二次习作讲评。
教学目标：学会修改自己的作文，要求改通，改顺。
教学重难点：
1、在老师的指导下学会修改自己的习作。
2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。
教具准备：优、差作文各三篇。
教学过程。一、指明读自己习作中的好词佳句。
3、 抽取1-2名同学朗读优秀的作文。
4、 其余同学认真听，并及时记录下来。
二、欣赏1-2篇好的作文，同学之间评议。
4、 选出优秀的文章。
5、 互评互议。
6、 交流习作的特点。
三、评议1-2篇中等的作文。
3、 说说好在**？
4、 不足之处在哪儿，怎么改？
四、分小组互评自己的习作。
五、教师小结。
六、根据同学的评议修改自己的习作。
七、摘抄好词佳句。
八、作业：继续抄正作文。
第三次习作讲评。
教学目标：学会修改自己的作文，要求改通，改顺。
教学重难点：
1、在老师的指导下学会修改自己的习作。
2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。
教具准备：优、差作文各三篇。
教学过程。一、指明读自己习作中的好词佳句。
5、 抽取1-2名同学朗读优秀的作文。
6、 其余同学认真听，并及时记录下来。
二、欣赏1-2篇好的作文，同学之间评议。
7、 选出优秀的文章。
8、 互评互议。
9、 交流习作的特点。
三、评议1-2篇中等的作文。
5、 说说好在**？
6、 不足之处在哪儿，怎么改？
四、分小组互评自己的习作。
五、教师小结。
六、根据同学的评议修改自己的习作。
七、摘抄好词佳句。
八、作业：继续抄正作文。
第四次习作讲评。
教学目标：学会修改自己的作文，要求改通，改顺。
教学重难点：
1、在老师的指导下学会修改自己的习作。
2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。
教具准备：优、差作文各三篇。
教学过程。一、指明读自己习作中的好词佳句。
1、抽取1-2名同学朗读优秀的作文。
2、其余同学认真听，并及时记录下来。
二、欣赏1-2篇好的作文，同学之间评议。
1、选出优秀的文章。
2、互评互议。
3、交流习作的特点。
三、评议1-2篇中等的作文。
1、说说好在**？
2、不足之处在哪儿，怎么改？
四、分小组互评自己的习作。
五、教师小结。
六、根据同学的评议修改自己的习作。
七、摘抄好词佳句。
八、作业：继续抄正作文。
第五次习作讲评。
教学目标：学会修改自己的习作。
教学重难点：
1、在老师的指导下学会修改自己的习作。
2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。
教学过程。一、谈话导入，拟出故事会评比标准。
1.我们的读书交流会马上要开始，我们将评出最佳缩写故事奖6名，你们说说，评选的标准应该是什么？
2.师生共同拟出评比标准（即缩写的要求）
二、进行读书交流。
（一）小组内交流，全体组员共同评议。
（二）全班交流。
1.教师根据课前浏览初稿的情况，选择数名同学上台介绍自己喜欢的文章。
2.其他同学边听边对照评比标准，看看这篇文章好在**？有没有不足之处？如果有，可以怎样修改？
3.每一位同学讲完后，全体同学都可以当评委进行点评。教师予以补充。
（三）评出最佳缩写故事奖6名。
三、全体学生根据修改意见进行习作修改。
四、作业：积累好词佳句。
第七次习作讲评
教学目标：学会修改自己的作文，要求改通，改顺。
教学重难点：
1、在老师的指导下学会修改自己的习作。
2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。
教具准备：优、差作文各三篇。
教学过程。一、指明读自己习作中的好词佳句。
1、抽取1-2名同学朗读优秀的作文。
2、其余同学认真听，并及时记录下来。
二、欣赏1-2篇好的作文，同学之间评议。
1、选出优秀的文章。
2、互评互议。
3、交流习作的特点。
三、评议1-2篇中等的作文。
1、说说好在**？
2、不足之处在哪儿，怎么改？
四、分小组互评自己的习作。
五、教师小结。
六、根据同学的评议修改自己的习作。
七、摘抄好词佳句。
八、作业：继续抄正作文。
大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、cd、***、录音笔被称为大学生的“五件**”。
除了实用，这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进***唱“卡拉ｏｋ”等。
“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。
第八次习作讲评
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在**方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。教学目标：
学会修改自己的作文，要求改通，改顺。
教学重难点：
1、在老师的指导下学会修改自己的习作。
2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。
教具准备：优、差作文各三篇。
教学过程。营销环境信息收集索引。
一、指明读自己习作中的好词佳句。
2023年，全年商品消费**总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.
64亿元，比上年增长9.1%。1、抽取1-2名同学朗读优秀的作文。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2023年2月2、其余同学认真听，并及时记录下来。
二、欣赏1-2篇好的作文，同学之间评议。
调研要解决的问题：1、选出优秀的文章。
2、互评互议。
四）diy手工艺品的“个性化”3、交流习作的特点。
3）优惠多。
三、评议1-2篇中等的作文。
1、说说好在**？
2、不足之处在哪儿，怎么改？
四、分小组互评自己的习作。
五、教师小结。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2023年2月。
六、根据同学的评议修改自己的习作。
七、摘抄好词佳句。
图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布。
八、作业：继续抄正作文。
人教五年级语文下册教案
教学目标 1 认识4个生字，会写14个生字。正确读写 地毯 渲染 勾勒 低吟 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 等词语。2 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。3 有感情地朗读课文，体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原 热爱草原人民的思想感情。教学重点 感受内蒙...
人教新版五年级下册英语教案
unit 4is there a library in your class?lesson 19 一 知识和能力目标。1 能够听 说 读 写以下短语 come from in groups以及单词 there read any interesting speak。2 能够听懂问句 are there...
人教五年级下册古诗
牧童。唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句。这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣 安然自乐的生活状态的向往。牧童。草铺 横野 六七里，笛弄 晚风三四声。归来饱饭 黄昏后，不脱蓑衣 卧月明 牧童 放牛放羊的孩子。铺 铺开。横野 辽阔的原野。弄 逗弄，...