（2016—2017第一学期）
一、 情况分析。
一）学情分析。
经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高，对科学知识有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定的科学基础知识，迫切希望学到更多的知识。但少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，所以观察能力较差，科学实验的操作不熟练。这学期，我将集中调动每位同学的学习兴趣和培养他们的动手操作能力。
二）教材分析。
第一单元：白天和黑夜。本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。
着重引导学生能针对问题，通过观察、实验等方法收集数据。
第二单元：光和色彩。本单元要求：
了解光的直线传播现象；了解平面镜、凸透镜和凹透镜何以改变光的传播路线；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等有关要求。能够用图画、语言对所观察的现象做合理解释有意识地引导学生不断体验、反思科学**的方法。
第三单元：电和磁。本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。
电和磁使有密切的关系的，电能转化为磁，磁也能生电。能够根据假设设计简单的验证性实验，证实假设，检验假设的合理性。
第四单元：呼吸和血液循环。本单元是根据《科学课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求构建的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。
第五单元：解释与建立模型单元，能仔细观察，提出自己的解释，并通过各种途径使解释更合理。利用模型进行解释，掌握解释的方法、作用。
知道解释是科学**的重要环节及其作用。意识到利用模型进行解释对科学研究的重要作用。体会作出合理解释、与人交流的快乐。
二、教学目标。
一）培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
二）了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
（三）继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
（四）保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
（五）亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、具体措施。
利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2．教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3．反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4．钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5．把科学课程的总目标落实到每一节课；
6．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
7．让**成为科学学习的主要方式；
8．悉心地引导学生的科学学习活动；
9．各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
10．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
四、教学进度表。
五年级实验教学计划。
东胜区实验小学景宁校区。
二〇一六年八月二十八日。
五年级科学教学计划
小学科学 湘版 五年级上册教学计划。一 基本情况。在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息 制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理 制成统计图表，学生搜集 处理信息的能力得到了一定的提高。二 教材分析。本册教材的能力训练重点是 猜想与假设，即培养学生在...
五年级科学教学计划
2 认真钻研教材 重视对学生典型科学 活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的 兴趣。3 鼓励学生对一个问题的结果作多种假设和 教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤 选择方法和设想安全措施 4 注意搜集第一手资料，教会学生观察 测量 实验 记录 统计与做统计图...
五年级科学教学计划
2010年9月1日。一 教学目的要求 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养 科学 知道科学 涉及的主要活动，理解科学 的基本特征。能进行观察 实验 制作等 活动。对生物 地球运动等科学内容进行 科学价值观 保持与发展想知道，爱提问 大胆想象 乐于 的愿望。关心科学持新事物及stse之...