张星完小电子备课。
科目： 环境教育
班级： 五年级
姓名： 杜琳平
张星完全小学。
zhang xingwanquanxiaoxue
五年级环境教育教学计划。
一、指导思想。
环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、**、思考、总结，做出自己的判断。
根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。
二、学生情况分析。
五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。
三、教学目标。
1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。
2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
四、教学重点、难点。
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
五、教学措施。
1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
六、教学进度。
1 山东矿藏知多少第2周。
2 广袤大地物产丰第2周。
3 听爷爷讲家乡的变化第4周。
4 放错了地方的资源第4周。
5 美化我们的家第6周。
6 噪声与健康第6周。
7 天鹅来过冬第8周。
8 冬天怎么不冷了第8周。
9 不让趵突泉复涌再成新闻第10周。
10 扮靓我们的校园第10周。
11天上的雨水干净吗第12周。
12菏泽牡丹花中的奥秘第12周。
13风给我们带来了什么第14周。
14当青蛙成为人们的美餐第14周。
15黄河为什么会断流第16周。
16博山开元溶洞探秘第16周。
17海洋想起蓝色警报第18周。
18绿色生活是一种责任和行动第18周。
1、山东矿藏知多少。
教学目标：1.使学生通过阅读**资料，了解山东矿产资源的分布特点。
2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。
3.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
教学过程：一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重。
要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。
读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？
对不同矿产资源分别回答。
山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。
二、与生活的关系。
矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。
煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？
哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？
学生讨论交流。
三、如何利用。
山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。
要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。
目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。
四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。
问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费。
我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）
小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。
请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。
2、广袤大地物产丰
教学目标：1、知道特产的含义，了解家乡的特产。
2、培养对特产的分析比较能力。
3、培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、了解山东的特产
了解我们山东省的一些有名的特产
你知道家乡有哪些特产吗？ 说给大家听听。
1、 风味小吃——山东煎饼
煎饼有刮、摊、滚三类，泰安煎饼属于刮煎饼。它以玉米、高梁、谷子、地瓜干等为原料，经粉碎成糁，磨细成糊，摊在鏊子上，边烙边刮即成。
特点： 味道可口，香味浓郁
2 、淄博特产周村烧饼
周村烧饼是淄博特产，亦为全国名点之一。圆形黄色，薄如纸片。正面布满芝麻，背面充满酥孔，口感酥、脆、香，有咸、甜两种，用印花纸包装，易于携带。
3、 烟台特产
烟台土地特产有烟台苹果、烟台大樱桃、莱阳梨、山东风味小吃、福山拉面、蓬莱小面、炸蛎黄、烟台葡萄名酒、至宝三鞭酒。
4、青岛啤酒
青岛啤酒是中国久负盛名的名牌产品，中国啤酒第一驰名商标。青岛啤酒采用优质原料、特有菌种、应用经典酿造工艺和独到的后熟技术精心酿制，素以泡沫洁白细腻、澄澈清亮，酒体醇原柔和、香醇爽口、持久挂杯而驰誉海内外，曾7次荣获金奖、3次在美国国际评酒会上荣获冠军。青岛啤酒自2023年出口以来，现已畅销四十多个国家及地区。
二、说说有关特产的典故。
许多特产都有着它的历史典故、奇闻轶事。你知道你家巡乡的土特产有什么历史典故吗？讲给同学们听听。
三、走出校园。
制定一份家乡特产宣传计划，做一个义务宣传员，让更多的人了解家乡的特产。
3、听爷爷讲家乡的变化。
一、教学目标：
1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；
3、在合作、自主、**的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：
通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。
三、教学难点：
激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备：
1、歌曲：《谁不说俺家乡好》；
2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及**等资料，了解家乡变化的情况。
3、多**教学设备。
五、教学过程：
活动一：感受家乡的变化。
1、歌曲导入。
今天，老师能和你们在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）
3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从**来的吗？
老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？
能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？
4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）
2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭……）
3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、**、录象、**……）
5、补充材料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多**，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。
（课件出示**）
1）滨海公园风景如画；
2）县**办公中心；
3）这是有名的时代超市；
4）这是滨海迷人的夜景。
活动二：夸一夸家乡的变化。
1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；
2）可以写一首诗；
3）可以画认为最美的一角；
4）可以说一说。
2、小组交流、汇报。
活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。
但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”课件出示）
2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）
正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。
3、学生辩论。
通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。
青岛版环境教育电子备课五年级上册
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青岛版五年级数学第四单元电子备课
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五年级环境教育备课上
2广袤大地物产丰。活动目标。1 引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。2 在活动中激发学生对家乡的热爱之情。活动准备。1 学生查阅资料，了解自己家乡有哪些物产 搜集家乡物产实物。2 教师准备 中国自然资源地图 或相关资料。活动过程。一 导入。1 出示中国物产地图 各省级...