第一单元1、枫叶红了
一、教学目标：
1、通过搜集大量的植物与天气、季节变化的资料，从而培养学生分类、整理资料的能力、
2、在与他人合作学习和**活动申万能主动提供自已的资抖和想法，体验含作的愉快。
3、学生通过分析大量的植物在不同天气；季节发生变化的事例了解植物与天气的关系；能根据不同植物的特点帮助它们想出不同的度过恶劣天气的措施。
二、重点难点：
重点：引导学生分析、整理关于植物与天气的资料，归纳天气、季节变化对植物的影响，培养学生分析资料、整理资料、利用资料进行归纳概括的能力。
难点：引导学生分析、整理关于植物与天气的资料，归纳天气、季节变化对植物的影响，培养学生分析资料、整理资料、利用资料进行归纳概括的能力。
四、课前准备。
前置性学习）
前置性学习：
搜集的植物与天气、季节变化的资料
五、教学过程：
一、导入 人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
二、学习新课
1、学习《生活**》
学生自学课文
讨论：你获得什么知识？
小结 2、学习《追根求源》
根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？
3.红叶为什么会变红呢？
原来枫树，黄栌、火炬等树的叶子中除了含有叶绿素，叶黄素、胡萝卜素外，还含有一种其他植物少有的花青素这种特殊的物质。
说它特殊，一是因为它有“反潮流精神”。大家知道秋天到来之后，随着气温的降低、空气湿度的减少、光照的减弱，植物中的叶绿素、叶黄素、胡萝卜素的含量逐渐减少，而花青素却“如鱼得水”迅猛增多；二是花青素具有遇酸变红，遇碱“面不改色”这种：“与众不同性格”。
据测定，枫树等少数植物，叶子中的细胞液是酸性的，故而随着秋天的降临、花青素的增多而由绿逐渐变红。
而对于大多数植物而言，由于所含的花青素很少，或者花青素含量虽多，但细胞是硬性的，故而均表现出“脸不红，心不跳了”。
由此看来，枫叶等少数植物的叶子秋天变红的内因是花青素与酸性细液发生化学反应，外因则是入秋后天气转寒，促进了花青大量增多，即气象条件发生变化造成的。
小结。 4、自学《二十四节气》
二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。其中，每月第一个节气为“节气”，即：
立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气” 和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。 三、环保在行动
1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。
2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施
3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。
四、总结 2.大雁南飞
一、教学目标：
1、通过搜集大量的动物与天气、季节变化的资料，从而培养学生分类、整理资料的能力。
2、在与他人合作学习和**活动申万能主动提供自已的资抖和想法，?体验含作的愉快。
3、学生通过分析大量的动物在不同天气；季节发生变化的事例了解动物与天气的关系；能根搪不同动物的特点帮助它们想出不同的度过恶劣天气的措施。
二、重点难点：
重点：引导学生分析、整理关于植物与天气的资料，归纳天气、季节变化对动植物的影响，培养学生分析资料、整理资料、利用资料进行归纳概括的能力。
难点：引导学生分析、整理关于植物与天气的资料，归纳天气、季节变化对植物的影响，培养学生分析资料、整理资料、利用资料进行归纳概括的能力。
四、课前准备。
前置性学习）
前置性学习：
1、天气季节变化写动物关系的资料。
2、搜集天气季节变化对动物影响的资料。
五、教学过程：
一、导入 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？
讲述：天气、季节不同/人们的表现也不同，那自然界中的小动物们会有什么表现呢？今天，我们就来一起研究一下天气、季节交化与动物的关系。
二、学习新课：
**活动：活动一： 初步认识天气交化对动物的影响。炎热的夏天狗吐出舌头帮助散热、随季节变化北极兔毛色变化的录像，提出问题：在不同的天气和季节里，小动物们"是怎样做的呢？
1）学生回答。
2）谈话： 天气冷了，燕子南飞，这说明了什么呢？
3）让学生充分发表自己的意见。学生可能会有儿种答案，如大雁怕玲；南方气温高，北方气温低；冬天马土就要来、不同的地方温度可能不"一样等。
4）谈话 : 炎热的夏天小狗为什么吐出舌头？学生发表意见。
5谈话：不同的季节北极兔为什么要变换毛色？学生发表见解。
6）谈话：动物的这些变化告诉我们厂个什么道理？
7）学生分组讨论。
8）学生汇报讨论结果。
9）教师小结：看来，天气；季节变化对小动物们还莫有影响呢。
活动二： 深入研究天气、季节变化对动物的影响。
1）谈话：天气、季节变化还会对哪些动物有影响呢？课前老师让同学们分组搜集了这方面的资料，下面请周学们将课前收集到的大量资料及**，先在小组内互相交流一下，然后选出比较有代表性的资料，在本组内布置一个展区。
学生小组内交流信息，并布置展区。
2）谈话： 谁愿意做一名解说灵；将你们组的信息告诉大家，让大家一起分享你们的劳动成果？学生在全班内交流信息，每个小组布置丁个展区，一个解说员，其他同学到别的小组参观，也可以口头描述，或进行投影展示。
3.疯长的水葫芦
一、教学目标：
1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生**物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别。初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
3．知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害物种防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，从身边做起，防御有害物种入侵。
二、重点难点：
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
四、课前准备。
前置性学习）
指导学生搜集有关水葫芦的**、资料
五、教学过程：
一、课前准备。
1．多**课件。
2．指导学生搜集有关水葫芦的**、资料。
二、教学过程。
师：同学们，不知大家注意到没有，在一些地区出现了一些奇怪的现象：我国从非洲引进的大蜗牛因为品质不高，卖不出好价钱，被农民随意倒进水沟，变成了啃食庄稼的“祸害”，在澳大利亚和南非，引种的仙人掌成了令人头疼的**烦；美国从中国引进葛藤后，又不得不回来寻找天敌……
一）奇怪的现象。
由身边的水花生泛滥说起，出示相关**、资料。
了解食人鱼及紫茎泽兰。
1.水中恶魔——食人鱼。
1）请学生读书中材料。
2）补充相关我国在2023年全面宰杀食人鱼的资料、**。
3）谈谈阅读感受。
2.霸王草——紫茎泽兰。
1）自行阅读书中材料。
3）补充资料：紫茎泽兰含有的毒素能使马匹和羊患上气喘病，四川省凉山彝族自治州曾因紫茎泽兰入侵而在一年内减少了6万多头羊，畜牧业损失达2100多万元。由于紫茎泽兰对土壤肥力的吸收力强，能极大地耗尽土壤养分，对土壤可耕性的破坏也极为严重。
3）谈谈阅读感受。
3.了解了有关食人鱼和紫茎泽兰的一些事实材料后，你产生了哪些疑问？
小组交流。设计意图：万问始于疑，由身边的水花生泛滥事件了解一些奇怪的现象，激发学生的阅读兴趣，引出本课**话题。）
二）外来物种入侵。
这些外来物种的进入，把本地的生态系统搅了个天翻地覆，让人始料未及。
1．你知道这种现象叫什么吗？
外来物种入侵）
2．什么是外来物种入侵。
外来物种入侵一般是指通过有意或无意的人类活动，将某物种从一地区引入其他地区。
外来生物对本土生物环境的影响是环境发展中长期存在的一个问题。好的外来物种可以祈祷改良本土生物环境的作用，但与本土环境不相匹配、不相兼容的物种一旦进入本土环境，则有可能带来不可挽回的巨大损失，甚至造成生物灾难。
课题中“可怕的物种入侵”即指外来有害生物的入侵。
3．外来有害生物。
奇怪的现象中，这些外来物种对本地生态产生了严重的影响，他们被称为外来有害生物。这些生物是由于人为或自然因素被引入新的生态环境，并对新的生态系统、物种及人类健康带来威胁的外来物种。他威胁本地生物多样性，引起物种的小时和灭绝，破坏生态系统的功能和稳定性。
设计意图：了解有关物种入侵的几个相关概念。）
三）资料交流，拓展认识。
1．你还知道我国哪些物种入侵的事例？
2．指生回答，相机归类。
中国现有的部分入侵物种种类：
植物：紫茎泽兰、凤眼莲、大米草
鱼类：虎鱼、麦穗鱼、食蚊鱼、胎
有害昆虫：白蚁、松突圆蚧、美国白蛾、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、洲斑潜蝇、稻水象、美洲大蠊、德国小蠊、福寿螺
线虫：松材线虫。
3．适当介绍有关事件。
1）在深圳蛇口赤湾港有一批大豆。这些大豆来自阿根廷，是汕头一家油脂厂向德国一家**公司购买的。大豆中搀杂着一些类似黑芝麻的东西。
蛇口出入境检验检疫局的蒋云炳先生说，这种类似“黑芝麻”的东西就是生命力极强的入侵害草“假高粱”的种子。
2）目前已知我国有入侵植物达380多种，其中对我国农业带来严重危害的植物有水葫芦、水花生、豚草、紫茎泽兰、飞机草、大米草、薇甘菊、银胶菊等。这些外来植物威胁着我国的农业生态系统、畜牧和鱼。
3）在广东，薇甘菊往往大片覆盖香蕉、荔枝、龙眼、野生橘及一些灌木和乔木，致使这些植物难以进行正常的光合作用而死亡。
4）在云南省昆明市的滇池草海，过去曾有16种本地高等植物，但随着水葫芦的大肆疯长，大多数本地水生植物如海菜花等失去生存空间而死亡，目前草海只剩下3种本地高等植物。类的栖息环境，影响着我们的健康。
4．简介国外物种入侵的事例。
5．了解了这些事件后，你有什么感想？
设计意图：对世界范围内和我国境内存在的更多的物种入侵现象自觉主动地了解，引起对物种入侵问题的足够的重视。）
第2课时。一、课前准备。
1．查阅有关外来物种入侵对环境、农业、人民生活等产生严重影响的资料。
2．制作有关课件。
二、教学过程。
一）谈话导入。
同学们，上节课我们一起了解了我国及世界各地物种入侵的情况，你知道这些有害的物种入侵造成了多大的经济损失呢？
设计意图：由已学习过的熟悉的知识导入，使学生顺利进入本节课新知识的学习。）
二）外来物种入侵对我国经济造成严重的损失。
1．辽阔的地域使我国容易遭受外来物种的入侵，到目前为止，我国所有的省、市、自治区和直辖市都发现了入侵物种。
外来入侵物种对我国的生态环境、生物多样性和社会、经济造成了相当大的危害。
五年级环境海洋备课
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