lesson8 do you like music?
城关五小张丽。
教学目标。1. 复习以前学过的单词。
2. 通过音标认识单词 own 、music 、listen。
3. 运用自有对话、表演等形式培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
4. 通过师生对话，导入本课主题句，桌布培养学生口与发达能力。
5. 运用主题句型交际。
do you like +名词？
does….like+名词？
…….like ……very much.
…doesn’t like…at all.
教学重难点。
掌握主题句型。
do you like………
does….like………
并能用替换词造句，做出正确回答，能自由对话，进行交际。
教具： 多**、**、单词卡。
课时安排：两课时。
第一课时。教学目标。
1.通过音标认识单词 own 、music 、listen。
2.运用自有对话、表演等形式培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
3.通过师生对话，导入本课主题句，桌布培养学生口与发达能力。
4.运用主题句型交际。
do you like +名词？
does….like+名词？
…….like ……very much.
…doesn’t like…at all.
教学重难点。
掌握主题句型。
do you like………
does….like………
并能用替换词造句，做出正确回答，能自由对话，进行交际。
基本教学过程。
step one:class opening and review
1. 教师与学生自由对话，用上第七课学过的句型does…..like doing?
2. 复习本课的4个单词，其中listen、music、own，教师出示标有中文意思的卡片，让学生拼写英文。
3. 复习音标。
二．step two new concept
教师与学生自由对话。
师问生：do you like ball games?
生a答：yes,i do
然后师问班里其他学生：does a like ball games?
生答：yes,a likes them very much.
三step 3 ractice
教师出示**，让学生看图，师生问答，eg: does kate like drawing?
yes,she does
然后让学生两人一组进行练习，最后让两个学生上讲台看图问答。
四step 4 consolidation and creation
1师生问答。
师问生b：do you like music?
生b答：yes,i like it very music.
师问生b：do you like basketball?
生b答：i don’t like it at all.
然后是说：b likes music very much. b doesn’t like them at all.
2 学生两人一组像这样练习。
3 表演练习，学生可以自由说，扩大到食物、水果等范围。
五 step 5 class closing
do ex 6 . 8.
默写单词music、own、listen，并写出划线字母的发音及单词的汉语意思。
第二课时。教学内容。
lesson 8 do you like music?
教学目标。1自由对话，复习上节课句型。
2 复习歌曲，表演等教学形式，培养学生学习兴趣。
3运用主题句型进行交际。
do you like…….
yes , i do. i like……very much.
no, i don’t like……at all.
基本教学过程。
一 step one :class opening and revievw
1复习单词，教师举卡片，然后出示英文，要求学生说出其意思，尤其黑体字重要重点复习。
2 创设情景，师生对话。
3 复习拼读规则，拼读listen、own、music。三个单词，达到四会。
二 step two new concept
1 自由对话：要求学生使用上两节课let’s learn 和 let’s practice 中的对话。
2 导入对话：教师充当两个角色，左手拿qiqi 的头饰，右手拿eve 的头饰，一面充当qiqi ,一面充当eve，先把对话说一遍，让学生初步了解对话内容。然后教师与一名学生配合完成对话表演，其他学生在听和看的同时仔细领会对话内容。
三 step 3 practice
1 先让学生听两遍录音，并跟读，熟悉对话内容，听完后个别学生能说出课文大意。
2 两人一组，分角色读课文，练习对话。
3 全班男女生分成两组，分角色朗读。
4 合上书，教师说汉语，学生能说英语。
5 教师说出关键词，学生复述对话。
教师板书如下：
doing /listening/ like music/ yes, much you.
don’t like ,like sports/ ball games/ yes
6 两人一组进行复述练习。
7 教师擦去关键词，画出简笔简笔画让学生带头饰。
四 step 4 sing
1 教师领读歌词，学生了解歌词大意。
2教师领唱。
3 放录音，学生跟唱。
4 学生跟**齐唱。
五 step 5 class closing
do ex 5
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