第四课：被压后的自救。
教学目标：1、知道人人生而平等，尊重别人就是尊重自己。
2、了解我国公民享有平等权。
教学重难点：知道人人生而平等，尊重别人就是尊重自己。
预计课时：3课时。
教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。
被压后的自救。
二、 新授：
1、 安全小问号。
看教材案例，如果你是亮亮你会怎么做？
2、 故事接力赛：
1） 猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困难？
2） 他们是怎么坚持下来的？
3） 亮亮和爸爸成功获救的故事对你有什么启示？
3、 安全小博士。
请学生说说如果被压应该如何自救“
1） 保持呼吸畅通：3点。
2） 改善环境，消除危险因素：3点。
3） 保持体力：3点。
4） 维持生命：3点。
4、 讨论：
你还知道哪些脱险的方法？
5、 安全小卫士：（看故事）
每一个从废墟中被抢救的生还者，都有一个精彩的生命故事。
实践活动：1） 你还知道哪些被埋压后成功自救的故事？
2） 以“被埋压怎么办“为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向你身边的人介绍被埋压后的自救常识。
6、 安全小提示。
1） 刚被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免眼睛受到强光刺激。
2） 进水、进食要听医生的嘱咐，以免肠胃受到伤害。
三、 小结：
总之，我们学了这一课，明白了首先要学会保护自己，才能自救，才有机会重生。
第五课：安全标志提醒你。
教学目标：1、安全上网，文明上网。
2、让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主。
教学重难点：让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主。
预计课时：3课时。
教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。
安全标志提醒你。
二、 新授。
安全标志可以提醒人们注意生产和生活中的不安全因素防止事故的发生。
1、 安全小问号。
看看常见的安全标志，你认识多少，试着在标志旁边的空白处写出它的含义。
2、 安全小博士。
安全标志由安全色、几何图形和图形符号构成，用以表达特定的安全信息。
四类安全标志：禁止标志，警告标志、指令标志、提示标志。
3、 实践活动。
1） 根据四类安全标志的基本型式，对“安全小问号”中所列的安全标志进行分类。
2） 观察周围哪些地方危险却没有安全标志，然后向有关部门提建议、或自制安全标志。
4、 安全小卫士。
我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，养成良好的安全意识。
5、 议一议。
在生活中，我们应该如何认识和对待安全标志？
6、 安全小贴士。
我们应当学会保护安全标志不能有以下行为：
损坏安全标志；
乱画安全标志；
移动安全标志。
三、 小结。
第六课，防患于未“燃“
教学目标：让学生有用火安全的常识。
教学重难点：知道怎样预防火灾的发生。
预计课时：3课时。
教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。
火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾害。
二、 新授。
1、 安全小博士。
常见的火灾有六类。1、固体物质火灾 2、液体火灾或可熔化的固体物质火灾 3、气体火灾 4、金属火灾 5、带电火灾 6、烹饪器皿内的烹饪物火灾。
2、 安全小卫士。
学习消防知识，增强防范意识，提高防范能力，可以最大限度地避免火灾的发生。
3、 安全小提示。
三、 小结。
五年级生命与安全教案
五年级上册生命 生活与安全教学教案。第一单元 热爱生命。第一课 性别之谜。教学目标 1.了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。2.懂得合理分工与合作的重要性。教学重难点 理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。预计课时 3课时。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。性别之谜。二 新授。1.生命小问号。是什...
五年级上册生命与安全教案
生命生态安全 教学设计。五年级上册。第一单元热爱生命。1 独特的我 2 性别之谜 合上 教学目标 一 让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。二 让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。三 让学生正确认识性别差异，学会正确面对。教学重难点 让学生了解性...
五年级上期《生活生命与安全》教案
第一单元热爱生命。1 性别之谜。设计意图。雌雄之分是普遍存在于自然界的生命现象，性别教育是生命教育的重要部分。本课旨在帮助学生从人的性别形成的生理基础来认识性别差异，为进一步建构性别平等的观念打下基础。教学目标。1 认识到雌雄之分是自然界普遍存在的生命现象 2 初步了解人类性别形成的生理基础，理解性...