10、怒气全消。
一、教学目标。
1． 认识情绪与学习、生活的关系。
2、 掌握调节不良情绪的方法。
3． 能以良好的情绪学习、生活。
二、教学重点、难点。
明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。
三、教学方法。
游戏法讨论法。
四、课时安排：一课时。
五、教学过程。
一）**导入，调整情绪。
1、欣赏**。
2、听了这段**，谈各人的心情怎样？
3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。
为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选。
择了一段轻松愉悦的**，让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。）
二）导学达标，情感体验。
1、游戏活动，体验情绪。
1）讲游戏规则 。
2）指导、参与游戏。
3）说出你在游戏时的心情。
4）区分良好情绪与不良情绪。
情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情。
境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、
失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及。
情绪的种类。）
2、交流倾诉，明白道理。
明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。
1）长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响？让同学们把感受到的。
或者了解到的事例说出来。
2）听了同学们谈的事例，你明白了什么？
在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。）
3、录像共鸣，学习方法。
1）放录像（三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考。
试成绩差而产生不良情绪）
2）录像中的同学应该怎么做？
3）放录像（三位同学用与同学交谈、听**、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪）
4）录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的？
5）屏幕显示调节情绪的方法。
今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。
录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们，如。
果一种见解跟自己“同病相怜”，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的。
说教更起作用。）
4、小组交流，激情导行。
明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习、生活。
(1) 小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。
(2) 你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法？
(3) 说说快乐给人们带来了哪些好处？
为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，特别设计了“快乐娃娃”
交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的感受、体会、方法去帮助、指导。
其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的帮其他学生纠正心理偏。
差。同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习、生活。）
三）达标测评，适时反馈。
在答题纸上写出自己的做法。
今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做？
1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会——
2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会——
3、分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。我将会——
4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会——
四）边歌边舞，巩固目标。
加深对情绪与健康的关系的理解，快乐健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。
边歌边舞：健康歌。
通过“健康歌”的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。）
11、多彩的生活。
教材分析：对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，让学生既看到文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来了可喜变化，又看到文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了今人忧虑的现象。让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，理解我们所倡导的大众文化的基本要求，从而为发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。
教学目标：1．交流学生喜爱的电视，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品位；
2．制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养坚持锻炼身体的好习惯。
教学重点：能够科学、合理地安排好看电视与锻炼身体的时间，养成坚持锻炼身体的好习惯。
教学难点：课余时间表的制作。
教学准备：运动录像等相关课件，有关节目纸。
教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论。
教学过程：一、游戏导入。
师：周老师每天下班回家或双休日，最喜欢做这件事（动作演示），猜出是什么了吗？你们最喜欢做什么，用动作演出来让大家猜一猜。
学生表演，另外学生猜。
师：看来，大家的课余生活真是丰富多彩，今天就来聊聊我们多彩的课余生活吧！
二、展示课余生活的收获。
师：那么，谁能把你课余最拿手的本领展示给大家看，如果有些本领不方便展示的说说经验也可以。
学生展示各自的本领）
三、大家一起来运动。
在展示中，许多小朋友展示了运动方面的拿手本领，教师随机介入。
师：看来，大家都挺喜欢运动的，可能也有些小朋友因为喜欢做另外的事情也顾不上锻炼了。好吧，如果你是每天锻炼或经常锻炼的请用手势打√，如果你很少锻炼或不参加锻炼就用手势打×，开始。
1．学生用手势表决。
2．采访。①请不参加运动的小朋友说说原因。
请每天锻炼的小朋友说说，你喜欢什么运动，每天在什么时间运动的，运动时感受怎么样？
3．师小结：其实呀，参加运动，不光是很开心，还能增强体质，使我们每个小朋友都长得很健康。瞧，这些小朋友锻炼得多开心啊！
4．**录像。
录像内容是小朋友们打羽毛球、踢毽子、跳绳、转呼拉圈、跨脚步、拍球，其乐融融的场景。
5．讨论适合一年级小朋友的运动项目。
跳绳、拍球、转呼拉圈等等）
6．跳健康歌。
师：小朋友，既然大家都喜欢运动，就让我们随着**动起来吧！师生有《健康歌》中快乐地跳起来。
四、推荐优秀电视节目。
师：除了运动，平时你还喜欢干什么？
学生说到“看电视”时随机介入）
1．说说自己爱看的节目。
小朋友，平时你最爱看什么电视节目啊？
2．出示“电视节目调查表”，师生重点讨论几个优秀节目。
课前我对一年级的5个班的学生的看电视节目情况进行了细致地调查，以便课堂上能真实地、有针对性地反馈。）
①介绍《大风车》栏目。
老师发现《大风车》节目最受小朋友的欢迎，我们班有爱看《大风车》的吗？谁能说说大风车都放些什么内容，是哪个台，什么时间放的？
老师结合学生介绍，出示“节目条”）
介绍《蓝猫淘气三千问》
这个节目爱看的小朋友也不少，谁能介绍介绍？
介绍《动物世界》
哎，这儿还有2位小朋友喜欢收看《动物世界》的，真巧，周老师也爱收看这个节目。咱们还是一起去看一段吧！
收看动物世界片段）
师：很有趣吧！如果你还想看的话，就请锁定cctv-8 每晚8时的《动物世界》吧。
3．老师介绍2个优秀节目。
老师也来向大家介绍2个好节目吧！
《走近科学》、《童话森林》）
4．小竞赛。
师：哇，小朋友，精彩的儿童节目可真多呀，小朋友们可真会选择，相信大家收看了这么多好的节目，肯定增长了不少知识，连电脑博士也要考考大家。
出示《大风车》主题曲，说主持人是谁？
出示《动物世界》片头，说是什么节目？
出示两个小动物，说名字。（蓝猫、淘气）
5．看电视时要注意些什么？
五、制定课余时间表。
1．师：放学后，同学们又要锻炼身体，又要看电视，生活真丰富，所以我们一定要有计划地安排好才行。下面，请大家来填写书p68页的《放学后我的时间表》。不会写字的，用画表示。
师示范。2．学生制定时间表。
3．全班集中交流。
4．师：既然订了计划，就要好好执行。除了我们自己监督之外，可以请爸爸、妈妈监督，在开始的一星期，请爸爸、妈妈和你填好《我能坚持表》，下周班队课，咱们再来评评谁的计划执行最棒，大家对自己有信心吗？
六、课堂小结。
师：老师希望大家能科学安排课余生活，为身体加油，为头脑充电，让我们的童年更快乐。
12、 传染性疾病的初步认识。
教学目的： 1、掌握传染病的预防与控制措施；
2、熟悉传染病流行特点。
重点： 传染病的预防与控制措施；
难点 ：传染病的预防与控制措施。
教学方法： 多**讲授、讨论。
教学过程：复习旧课
讲解新课 一、（一）传染病流行基本条件：传染源、传播途径和易感人群。
一） 传染病的传播途径。
二） 传染病的流行过程。
二、传染病的预防和控制
一）预防性措施。
1．改善环境卫生条件。
2．预防接种。
3．健康教育。
4．国境卫生检疫。
二）控制性措施。
1．对传染源的措施。
病人、接触者、易感染的动物。
2．对污染环境控制措施。
3．对易感人群控制措施：散发、流行、大流行。
三、疾病时间分布
暴发、季节性、周期性、长期变异。
四、怎样预防传染病？阅读课本。
1、科学穿衣：遵循传统的“春捂秋冻”的规律，根据天气变化和体质情况，适时增减衣服。
2、经常开窗：保持室内空气新鲜，减少到空气流通不良的公共场所。
3、勤洗手：呼吸道传染病患者有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。
4、多喝水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。
5、适当锻炼：锻炼身体可增加血液循环，提高**调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力。
6、平衡营养：
7、保证睡眠：
8、免疫预防：免疫接种（打预防针）是帮助抵抗传染病的有效措施。
五、小结。13、日常生活中的消毒。
教学目的掌握日常生活中的消毒方法及注意事项。
重点 ：日常生活中消毒应注意的问题。
难点 ：怎样做好掌握日常生活中的消毒。
教学方法多**讲授、讨论。
教学课时；一课时。
教学过程：家庭成员与社会接触频繁，常易将呼吸道传染病病菌带入家庭。家庭中一旦发生传染病时，应及时做好重点环节的消毒，以防在家庭成员中传播。
(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空气、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。
空气消毒--可采用最简便易行的开窗通风换气方法，每次开窗10到30分钟，使空气流通，让病菌排出室外。
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