“湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨。
第四届全国中小学教师信息技术与教育创新**大赛湖北选拔赛。
作品登记表。
unit5what were you doing when the rainstorm came?(sectiona1a-2d)教学设计。
作者单位：安陆市李店镇初级中学。
作者姓名：郭建丽。
联系**：131***
一、教材解读。
本节课是人教版八年级英语下册第五单元的第一课。本单元谈论的是过去的事情。围绕回忆过去的事展开教学活动，创设生动真实的教学情境，再现故事情节，学会使用过去进行时的表达法。
学习when与while引导的时间状语从句，在具体情境中加以运用。
二、学生分析。
本班学生女生较多，对英语比较感兴趣，所以基础较好。求知欲比较强，如果教师能多创设情境，他们会更乐于参加，那么会起到更好的教学效果。
三、教学目标设定。
1.掌握以下句型；
a；where were you at the time of the rainstorm?b;i was in the library.
a;what was the girl doing at the time of the rainstorm?
b;she was taking a shower.
a;what were you doing at eight last night?
b;i was taking a walk.
2. 通过听说技能的训练，正确运用过去进行时谈论过去某个时刻人们正在进行的动作。
四、教学重、难点。
1.过去进行时态。
2. when与while引导的时间状语从句。
五、教学手段。
ppt的使用。
说明；1本课以暴风雨为情境，创设话题，教师使用多****声音，导入本单元话题。
2在谈论过去进行时态时，**上次的暴风雨资料，引起学生的回忆，学习过去进行时态。同时利用幻灯片学习功能句。
3利用多**的**功能**听力。并检查答案。
六、教学实施过程。
up and leading in
a guessing game what’s it?
t;let’s guess.
s;it’s a he**y rainstorm. 教师使用多****声音，导入本单元话题。
were you doing at the time of rainstorm ? **上次的暴风雨资料，引起学生的回忆，学习过去进行时态。同时利用幻灯片学习功能句。
a converstion like this;
a；where were you at the time of the rainstorm?b;i was in the library.
a;what was the girl doing at the time of the rainstorm?
b;she was taking a shower.
a;what were you doing at eight last night?
b;i was taking a walk.
their work.
step3 listening house
and finish 1b.2a.2b
the answers利用多**的**功能**听力。并检查答案。
step4 expansion and ex tension
**2d的部分课件，让学生跟读。
it out.
3.小组合作**，自己理解对话内容， 不能完成的，老师给予帮助。
4.小组讨论when与while的用法。教师帮助总结。展示幻灯片。
step5 groupwork
give a report like this; at the time of rainstorm,mary was shopping on the street. linda was… 使用目标语言结构。利用幻灯片展示学生成果。
step6 summing up 利用ppt回放部分课件总结本课重点内容。
板书展示a；where were you at the time of the rainstorm?b;i was in the library.
a;what was the girl doing at the time of the rainstorm?
b;she was taking a shower.
a;what were you doing at eight last night?
b;i was taking a walk.
七、 教学总结与反思：
1.本课的教学，我采用了任务型教学模式和多**视听结合的教学方法，真实语境的创设都为学生学习提供了兴趣和动力，使学生在情感和行动上积极参加教与学的活动，改变了学生的学习习惯和态度 ，提高了他们的学习效率。
2.成功运用ppt课件辅助教学。采用ppt**朗读，培养了学生朗读能力，提高了听力能力，达到了事半功倍的效果。
2019电教征文教学设计 王杰
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