古诗诵读 8 枫桥夜泊。
教学目标：1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。
2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。
3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。
教学重点：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的思想感情。
教学难点：尝试自读，使学生掌握学习古诗的方法。
教学过程：一、谈话导入。
1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？
2．简介三位作者及时代背景。
二、预习课文。
1．按照预习要求分小组进行预习。
2．说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，作最喜欢哪一首？哪一句？说说为什么？
三、检查预习，质疑问难。
1．读古诗，正音。
2．理解词语。
3．交流预习后的初步感受。
4．质疑问题。
四、学习《枫桥夜泊》
1．理解题目。
“枫桥”交代了什么？（地点）
夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。
2．教师配乐范读。
3．反馈预习情况。
4．指名朗读。
5．引导学习全诗。
1）齐读。2）逐句重点理解词语。
3）诗人看到了什么、听到了什么？
4）诗人因何而愁呢？
5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。
6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）
7）指导有感情地朗读。
五、根据学习《枫桥夜泊》的学习方法，掌握自学方法，自读自悟。
1．小组讨论后，教师指导，师生共同总结。
2．先同座互相读讲，再指名逐句读讲，有讲得不准确的，老师酌情指点。
3．把四句诗连起来讲，体会诗人的思想感情。
4．练习有感情地朗读。
5．练习背诵。
六、总结。1．这首诗写的是什么？用自己的话说说理解，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．有感情地朗读课文。
七、布置作业。
1．抄写生字新词。
2．背诵《枫桥夜泊》
3．根据诗意，发挥想象，进**境描写或绘画。
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