08熟能生巧。
教学目标。1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。
2．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。4．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。教学重点与难点。
教学重点：默读课文，回答课后第1题。教学难点：用自己的话复述课文。第1课时(一)教学目标。
1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。2．了解课文主要内容。3．理解课文第自然段。(二)教学过程。
1解释成语，揭示课题。
1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)
2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思？整个词语的意思是什么？2自学课文，了解大意。(1)自由读课文，思考：
课文是用什么来说明这个道理的？(用故事的形式来说明道理的。)②故事的主要人物有几个？主人公是谁？故事的主要内容讲什么？(2)同桌讨论思考题①、②
3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。3默读课文，学习生字新词。(1)默读课文，完成作业：
划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。
第1页。完成作业本第题。(2)自学交流，教师点拨。
读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)②按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。
一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。
让同桌同学互改作业本题。4讲读第自然段。
1)默读课文第自然段，思考课文后第1大题的第。
小题：从**看出武士箭术很好？围观的人和卖油翁的态度有什么不同？
分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面**的上半部分。(**要事先印好。)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁(2)交流。
按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。
有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。(3)练习反问语气的读法。
你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)②用反问的语气读这一自然段。5．作业。
1)抄写生字，每个字写3遍。(2)(作业本)第4题。
第2课时(一)教学目标。
1．理解课文第自然段。
第2页。2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。(二)教学过程1．复习。
1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。(2)说说上节课在**上填写的内容。2．默读第自然段。
1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第自然段，完成**(见第1课时)后半部分。
2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。3．默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。(1)自读自划。(2)小组交流。
3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。
4)集体读表示两人动作的句子。4．完成《作业本》第题。5．体会熟能生巧的道理。
1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的？(长期的练习)(2)谁能举出一个热能生巧的事例？
(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗？我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的？
我们自己有过类似的体会吗？)
6．选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可。
表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到《作文本》上。
第3页。
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