2019教育四年级下语文教学设计05万年牢

发布 2020-03-25 10:41:28 阅读 1029

5万年牢。

第一课时。一)揭示课题:〈〈万年牢〉〉

看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文,感知内容1读通课文,读准字音。

2检查字词:多音字:把(ba)闷(men)削(xiao)词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误(能认读,并结合句子理解词义)

3课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。(三)细读课文,感悟理解。

1第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。(1)为什么叫万年牢?

2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第。

三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)

3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。2第二处万年牢指什么?

句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3第三处万年牢指什么?

父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品***才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。(四)深入体验。

你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。(五)交流“做事认真,讲诚信”的故事。课后反思:

第二课时。学习目标。

1.认识本课8个生字。

2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。揭示课题:《万年牢》

看了课题,你最想知道什么?

万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)初读课文,感知内容。

第1页。1.读通课文,读准生字。

2.检查字词:多音字:把、闷、削。

词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读,并结合句子理解词义)

3.课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。细读课文,感悟理解。

1.第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”a.为什么叫万年牢?

b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第。

三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2.第二处的万年牢指什么?

公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)

3.第三处的万年牢又指的是什么呢?

父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4.这三处的万年牢之间有什么联系?

启发学生懂得:产品***才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。深入体验。

你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。交流“做事认真,讲诚信”的故事。

第2页。

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