天然气是指自然界中天然存在的一切气体，包括大气圈、水圈、和岩石圈中各种自然过程形成的气体（包括油田气、气田气、泥火山气、煤层气和生物生成气等）。性质：（1）天然气在空气中含量达到一定程度后会使人窒息。
天然气不像一氧化碳那样具有毒性，它本质上是对人体无害的。不过如果天然气处于高浓度的状态，并使空气中的氧气不足以维持生命的话，还是会致人死亡的，毕竟天然气不能用于人类呼吸。（2）作为燃料，天然气也会因发生**而造成**。
虽然天然气比空气轻而容易发散，但是当天然气在房屋或帐篷等封闭环境里聚集的情况下，达到一定的比例时，就会触发威力巨大的**。**可能会夷平整座房屋，甚至殃及邻近的建筑。甲烷在空气中的**极限下限为5%，上限为15%。
关于安全方面在平时的燃气工程施工过程中，时刻强调安全第一，但是对照岗位安全职责，我们平时在安全工作方面还存在以下问题：
1、安全意识淡薄、安全知识技能缺乏。
在日常工作中，安全意识不足，没有把现场施工安全管理作为一项重要工作来对待，满足于对上级和建设单位的安全管理要求知道一下就行了的思想，对有关文件、精神没有认真领会学习，安全认识、安全知识技能缺乏，虽然对一些违反安全规定的行为进行了制止，但是制止的力度还不够。
2、岗位安全职责认识不到位，总认为安全工作主要是安质部门的事。
本位主义的思想还没有杜绝，在日常工作中存在重进度轻安全的现象，在现场也是催进度、督促进度的时候多，对一些不安全现象也没有采取相应措施，有时只是对现场人员说说罢了，认为安全工作有安质部门在管，放松了安全工作人人有责、齐抓共管的思想。
3、施工方案、施工工艺中安全控制措施要求不严、不细。
在施工组织设计、施工方案中，安全控制措施的制定上安排还不细、部署不到位，方案不完善，安全技术组织措施不严密，对施工安全的关键环节缺乏针对性的防范措施，不能有效指导施工生产。
措施：为落实好安全责任，做到警钟长鸣，今后应做好以下几个方面的工作：
1、加强理论学习，提高安全意识。安全稳定事关全项目的建设大局，事关单位的发展大局和每一个参加施工人员的切身利益和社会的稳定，安全意识树立不牢，必然给施工安全生产造成隐患。在今后的工作中必须加强安全规章、法律法规的学习，努力钻研业务知识，进一步提高安全第一的责任意识，确保在施工中，“坚持安全第。
一、安全责任大于天、安全压倒一切”的思想，保证施工生产安全稳定。
2、转变工作作风，落实安全责任，树立安全工作就是自己事的思想。要时刻保持一种心系安全的意识，深入现场，把工作重心放在现场，把精力放在现场的发现问题、研究问题、解决问题上，随时对现场的实际情况作深入的分析，找出工作中的短板，制定出解决问题的办法和预防问题的措施，踏踏实实地把工作做好。
3、克服麻痹、懈怠思想，要把安全反思活动作为一项长期工作来抓。通过从硬件、软件上把对日常工作的认识、管理、工作作风等方面存在的问题进行反思；要通过实施技术查找问题、查找不足，堵塞漏洞、督促整改，及时消除安全隐患等手段，确保施工安全工作。
这是在天然气在施工过程中的问题，然而在青岛安全事故**中我们看到安全隐患还有其他问题：
随着燃气事业的蓬勃发展、生产与消费规模越来越大、使用场所越来越多、情况越来越复杂，现有的安全管理机制已跟不上燃气事业飞速发展的步伐，在政策、法规、标准及规范等方面的不同步、不配套等落后弊端也凸显了出来。（1）存在的主要问题包括燃气管网管理混乱；（2）违章占压和新增设施与燃气管线安全间距不足，形成重大安全隐患；（3）城市道路扩宽改造和市政施工对燃气管道造成危害；（4）用户户内燃气设施的安全隐患。
措施：1）加强对燃气设施管线与用户的安全巡查工作力度。
2）继续加大违章占压燃气管线及设施的整治力度。
3）增加管网更新改造。
4）以人为本，教育着手，全面提高职工的业务技能和广大市民的安全意识。
谈作文教学中的发散思维训练发散思维训练
曾几何时，高中的作文教学在 应试 的阴影下举步维艰，学生 思维定势化 思考简单化 现象比较严重。定势化 导致学生在确立观点的时候千篇一律，简单化 导致学生在论述观点的时候缺乏逻辑性。造成这个局面的原因是我们忽略了学生思维成长特性与写作的关系。语文课程标准 特别将 思维训练 提到大纲要求之中，强调 在...
发散思维与作文立意
不可否认，现在学生的作文大多千篇一律 缺乏创新，无个性 无思想 无新意。症结何在？主要是由于陈陈相因 循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的 线性的 机械的思维定式，在作文的起始 立意 就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神，又怎能使学生在后面的选材 结构 表述上新风扑面 妙语连珠呢？因此...
作文构思之发散思维
第八课发散思维。教学内容 发散思维。教学目标 1 通过学习，引导学生理解发散思维的含义，学会能由一种事物或现象想到各个不同的问题，从而进行推理。2 通过拓展练习，使学生明确运用发散思维可以使思路更加开阔，从而突破思维定势。教学重点 引导学生灵活运用发散思维去看待生活中的各种事物或现象，并学会多角度构...