2019教研工作计划

胡家庙学区教研工作计划。

2012～2013学年度）

以《国家中长期教育改革发展纲要》和科学发展观为指导，以“全面推进素质教育，全面提升办学水平”为目标，以典型带动、整体推进为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，以教师为研究的主体，通过校本教研，解决教师在教学中遇到问题或困惑，全面提高办学水平，提高教研质量，特制订本计划。

一、注重教研实效，深化课堂教学改革，推动高效课堂。

本学期，我校将以课堂教学质量为中心，在前期开展教研工作的基础上，更加注重教研工作的科学性、实效性，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，从而提高教师处理教材和课堂教学的能力，使我校教学质量再上新台阶。

1. 以研究课堂促进教研实效，提高课堂教学质量。

本学期，我们在对前期研究进行反思的基础上，针对我校课堂教学中发现的问题，确立了各学科的研究课题，并将通过开展“三课达标”、“三个一”等活动，落实课题研究，以促进教研实效，提高课堂教学质量。

2. 以“两学一思”提高备课质量，确保课堂教学高效益。

优化教学设计，提高备课质量是提高教学质量的关键所在，因而教师对课标的把握和对教材的理解至关重要，通过对前期课堂教学的反思，我们确定以加强“两学一思”和“有效教学”活动，来促进教师备课质量的提高，为提高课堂教学质量提供保障。

“两学”：学课标、学教材。

学课标：了解课程标准，充分把握理解学段的要求，是备好课、上好课的必备前提，因此，开学后的第一次教研活动，各教研组组织教师认真学习《课程标准》，由组长进行解读，教师结合课标，反思自己的课堂教学，撰写学习体会。

学教材：为了切实提高教师解读教材、把握课堂的能力，向有效课堂要质量，9月份，组织教师利用两次集备时间，开展“解读教材，引领学生有效学习”主题研讨活动，由原年级任课教师和现任课教师交流对教材的理解，应注意的知识重、难点，处理、解决问题的策略等，帮助教师正确把握教材，为高质量的备课、上课打下基础。

“一思”：教学反思。

反思可以帮助教师从习惯的教学行为中解放出来，对自己的教学行为进行反省，着眼反馈矫正，致力反醒提升，因此，本学期，我们仍将把反思作为提高教师教学水平，提高课堂教学质量的重要措施，开展“课后反思”和“单元教学反思”活动。

单元教学反思”：每位教师在课后都要结合科研课题并把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来进行反思小结，并每学期撰写4—5篇教学反思，选取典型案例对自己两周来的教学进行反思，查找不足，思考改进措施。

课后反思”：每位教师根据上课教学情况及学生学习情况，结合平时教学的一些真实案例，对自己的本节课教学进行反思，总结得出经验、感悟和心得以及困惑、今后的改进设想，在教研组内进行交流，共同分享、提高。

有效集备：集体备课作为教师合作**的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高教学的整体教学水平。

二、加强教研组建设，完善教研制度，保障教学高质量。

教学质量提高的重要保障之一是优秀的教研组和完善的教研制度，因此，本学期将严格教研制度，继续开展争创“优秀教研组”活动，确保教研质量。

1）教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。

2）教研组长责任制：本学期继续成立中心教研组，由乡校校长杨拥军担任组长，定期举行教研组长例会，对教研组长进行培训，带领教研组制定计划，组织教师开展教研活动。各教研组长要具体负责每周周三准时开展教研活动，每次活动要组织本组教师根据方案认真研讨，做好活动记录，并保证教研效果。

三、加强教学监控质量，切实减负增效，促使课堂教学不断改进。

有效的教学监控是提高教学质量的保障，因此重视教学过程监控和教学质量分析，对调动广大教师的积极性及有效的提高教学质量都十分有意义。本学期将继续坚持对“日常教学”、“学生作业”、“教师备课”的监控，并对监控措施加以完善，达到切实减轻学生课业负担，提高教学质量的目的。

四、重视学科实践活动，培养学生和谐发展，提高学生综合素养。

学科综合实践活动使学生通过自主**、合作学习、动手操作等多种实践活动，把书本知识与现实紧紧联系在一起，把实践活动与“教材内容、现实生活、自主创造”等结合起来，在体验中学习，在实践中习得，获得全面发展。因此，本学期仍将通过学科实践活动的开展培养学生和谐发展。

1.语文学科：本着积累是“入口”，运用是“出口”，二者相辅相成的原则，组织学生参与活动，活动中多方设法给学生提供“用语文”的机会，真正促进学生语文素养的提高、语文能力的增强。

具体安排如下：

“畅游书海，快乐阅读”活动：针对我校学生阅读量偏低的现状，重视积累是进行语文实践活动的地当务之急。本学期，学校将充分利用图书室资源，给学生提供充足的书源。

“问题引领式阅读”活动：此活动在四五年级学生中开展。教师组织学生每周阅读两篇文章，以问题引领学生对文章进行理解，既丰富积累又提高能力。

2. 数学学科：

教师依据教材，将学习内容与生活相结合，确定实践活动主题，组织学生开展研究实践。

“每周一题”活动：教师根据学生所学知识，指导学生每周解决一道具有一定难度的数学题，激发学生学习数学的兴趣，开发学生的数学思维。

3. 英语学科：

教师依据教材，指导学生开展活动，在活动中提高学生运用英语的能力。

10月份举行“单词积累大比拼”活动。

4. 其他学科：

教师根据本学科的特点，结合教材内容，组织学生开展活动，期中后，学校组织学科实践展示活动，各学科选择一次活动材料参与展示。

2012～2013学年度教研工作计划。胡。家。

庙。学。区。