学习必备欢迎**。
七年级语文上册《童趣》教案。
一、教学目标。
准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，七年级语文上册《童趣》教案设计。
理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。③学习积累重点词语。
理解文章叙事顺序，了解各层大意。二、教学重点。
反复朗读，领会课文大意。
初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。三、课前准备。
这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。四、教学内容。
使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。五、教学设计。第一课时。
一）导入新课。香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办？建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把**们苦苦思索而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。（二）朗读课文。第一遍，教师范读。
第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句（为使学生正确地掌握停顿），第三遍，教师大声读，学生小声跟读。
第四遍，学生齐读。注意下列加点字的读音：藐（miao）、项为之强、鹤唳（li）、怡（yi）然、凹凸（aotu）、为壑（he）、癞（lai）虾蟆。
三）要掌握文言文的规律。文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。
重在讲清方法。（四）学生自由朗读课文。
用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。（五）全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
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教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。
①项为之强。（脖子、颈项）②果如鹤唳云端。（果真）③以丛草为林。
（树林）④兴正浓。（兴趣）⑤方出神。（正）⑥驱之别院。
（赶、驱逐）
明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：
安适、愉快的样子。⑨庞然大物：形容极大极大的动物。
⑩夏蚊成雷：蚊**出雷鸣般的叫声。（六）学生再读课文，解决以下问题。
①文章围绕什么来回忆了三件趣事？
试用简洁的语言概括这三件趣事，初中一年级语文教案《七年级语文上册《童趣》教案设计》。
三件趣事之“趣”是怎样得到的？（七）学生自主讨论明确：
a、文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。
b、第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞**看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞**，表现了儿时的天真之情。c、乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。
（八）教师小结。
物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。
九）学生快速自由朗读课之后，再快速齐读。限时背诵课文，按自然段为一单元背诵。第二课时（一）导入。
1、齐读课文，男女生比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣“呢？①“张目对日，明察秋毫”——是观察的本领。
“见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。③时有物外之趣—一是观察的收获。
2）分析第段，只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？
除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。（3）学生思考：下列三件趣事，你最喜欢那一个？背诵并用自己的话形象地叙述。
4）讨论回答：作者是怎样想像的？
第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。第二件趣事：
以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。
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第三件趣事：把癞**看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞**。
三件趣事可否调换位置，为什么？不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。
三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞**与小虫在其中的生死之斗。（二）体验与反思。
找出文中描写动作的语句。捉**，鞭数十，驱之别院。（三）讨论。
问题l：已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子？癞**竟没有死，是为什么？
鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞**，说明他心中是热爱小动物的。
问题2：读了此文，你得到了那些启示？你有什么感受？
热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。
问题3：说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。（四）作业。
拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如：小草也会疼的，请勿踏之；小草正在生长，请勿打扰；劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。（五）点评。
童趣》说的是作者童年时代观察的草、虫蚊、土砾、癞**……幻象迭出，写出了一种物外之趣，很容易激发学生兴趣，也是学生第一次接触的文言文。由于其语言习惯与现代文不同，因而，帮助学生越过这一“语言习惯”障碍，克服学生对文言文学习的畏惧心理，奠定学生学习文言文的基础，是至关重要的。
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人教版七年级语文上册《童趣》教案
人教版七年级语文上册 童趣 教案。一 教学目标 背诵 翻译全文。理解作者的精神体验？物外之趣 领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。二 教学重点 掌握文言词句，感悟 物外之趣 三 课前准备。预习课文，了解大意。掌握字词。第一课时。一 教学内容。反复朗读，疏通文意。理解课文内容。二 教学设计1 导入。...
初中七年级语文上册教案《童趣》 人教版
童趣 教学设计。选自人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级 上 第一单元第五课。教材简介 童趣 位于人教版语文教材七年级上册第一单元第五课，是清代文学家沈复追忆童年生活的一篇文言散文，生动描述了观蚊成鹤 神游山林并鞭驱 的趣事，表现了童年生活的乐趣。本课是七年级学生上初中后将要学习的第一篇...
人教版语文七年级《童趣》教案
人教版语文七年级 童趣 教案。1 学习常见文言词语，感受语言特点。2 培养语感，丰富语言仓库。启发的联想 想象能力。3 培养学生的审美意识 审美情趣。1。了解文言常用词。第一课时 2 能把言和意融合在一起。第二课时 关键点 熟读成诵。教学方法 自主，合作，一 导语 同学们，文言文是我们祖国的文化瑰宝...