第4章基因的表达。
第2节基因对性状的控制。
班级小组学号姓名评价。
学习目标】1．解释中心法则，并能理解不同生物分别能进行信息流的哪些过程。
2．举例说明基因与性状的关系。
学习重、难点】
1．重点：（1）中心法则 （2）基因、蛋白质与性状的关系。
2．难点：基因、蛋白质与性状的关系。
学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新。
教学课时】1课时。
课前导学】一、中心法则的提出及其发展。
1、提出人。
2、中心法则：结合教材写出dna的复制以及转录和翻译过程中的信息流：
写出三个过程的名称：
3、中心法则的补充和。
二、基因、蛋白质与性状的关系。
1．[实例分析]：a.、豌豆的圆粒和皱粒：
dna中插入了一段外来的dna序列编码淀粉分支酶的正常。
打乱了编码淀粉分支酶的
不能正常合成正常合成。
蔗糖不能合成为淀粉，蔗糖含量升高蔗糖合成淀粉，淀粉含量升高。
淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓。
性状：皱缩性状：圆粒）
b、白化病：白化病是一种较常见的**及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病。这类病人通常是全身**、毛发、眼睛缺乏黑色素，表现出怕光等行为。人类的肤色就是由黑色素的含量多少决定的。
基因。控制合成。
控制合成。酪氨酸黑色素。
结论1：基因通过控制来控制过程，进而控制生物体的。
c、镰刀型细胞贫血症：正常人的红细胞呈**微凹的圆饼状，而镰刀型细胞贫血症的患者的红细胞是弯曲的镰刀状。（p80）这样红细胞容易破裂，使人患溶血性贫血，严重时会导致死亡。
控制血红蛋白形成的基因中有一个碱基变化。
的结构发生变化。
红细胞呈镰刀状。
容易破裂，患溶血性贫血。
结论2：基因通过控制结构直接控制生物体的。
2．控制生物性状的因素：
1)控制生物性状的因素：基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。例如人的身高可能由多个。
决定的，其中每一个对身高都有一定作用，同时身高也不完全是由决定的，后天的营养和体育锻炼也有重要作用。
2)细胞质基因指的是线粒体和叶绿体中的dna都能够进行半自主自我复制，并通过和控制一些蛋白质的合成。如线粒体肌病就是由线粒体dna缺陷引起的，这种遗传病只能通过遗传给后代。
课堂教学】一、任务给出：学习任务1、阅读课本69页资料分析 ，将中心法则补充完整。
学习任务2、画概念图构建基因、蛋白质、性状三者关系的概念图。
间接作用直接作用。
课后悟学】1．下列哪一项不是rna具有的 （
a. 复制b. 转录c. 逆转录d. 翻译。
2．对于中心法则，科学家发现生物界中还存在着逆转录过程，它是指遗传信息的传递从（ ）
a. 蛋白质→rna b. rna→dna c. dna→rna d. dna→dna
3. 下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是。
abcd．②④
4．下列有关基因型和表现型的说法，正确的一项是。
a. 表现型相同，基因型就一定相同 b. 基因型相同，表现型一般相同。
c. 基因型不同，表现型肯定不同 d. 基因与性状之间是一一对应的关系。
5．基因控制性状表现的主要途径是。
a. rna→蛋白质（性状c. rna→dna→蛋白质（性状）
b. dna→蛋白质（性状d. dna→rna→蛋白质（性状）
6．白化病患者的毛发呈白色，**呈淡红色。其患病的根本原因是。
a．**和毛发等处细胞中缺少黑色素 b．**和毛发等处细胞中缺少酪氨酸。
c．**和毛发等处细胞中缺少酪氨酸酶 d．**和毛发等全身细胞中的基因不正常。
7．下列结构中能发生碱基互补配对行为的一组是。
细胞核 ②中心体 ③叶绿体 ④线粒体
高尔基体 ⑥内质网 ⑦核糖体。
ab．③④cd．①③
8．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的。
a．trna种类不同b．mrna碱基序列不同。
c．核糖体成分不同 d．同一密码子所决定的氨基酸不同。
9．如图所示，下列有关的叙述中，不正确的是。
a．甲是dna、乙为rna，此过程要以甲为模板，酶为rna聚合酶、解旋酶等。
b．甲是dna，乙为dna，此过程要以甲为模板，酶为dna聚合酶、解旋酶等。
c．甲是rna，乙为dna，此过程为转录，原料为脱氧核糖核苷酸。
d．甲是rna，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸。
10．如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，下列有关叙述不正确的是（ ）
a．①过程是转录，形成rna
b．③过程中只需要mrna、氨基酸、核糖体、酶、atp即可完成。
c．白化病是基因通过控制酶的合成间接控制生物体的性状。
d．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，是使结构蛋白发生变化所致。
11．白化病和黑尿症都是酶缺陷引起的分子遗传病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇空气氧化变黑，下图表示人体与之相关的系列生化过程。
1）上述事实说明：一些基因是通过控制的合成来控制过程，从而控制生物的性状的。
2）蛋白质在细胞质内合成，简要。
指出酶b在**细胞内合成的主要步骤。
3）白化病人不能合成黑色素，其根本原因是。
4）由图可见，若控制酶a合成的基因发生了变异，会引起多个性状改变；黑尿症与图中几个基因都有代谢关系，这说明
12．如图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律。a～c为物质，①～为过程。
1)、①过程中，在造血干细胞和神经细胞中都能发生的是填数字)。
2)、在洋葱根尖分生区细胞中进行①过程的场所有。
3)、在化学成分上物质b与物质a的主要区别是：
物质b含有物质b不含有决定物质c多样性的根本原因是。
4)、若物质c由m个氨基酸构成，含有n条肽链，其中有z条是环状肽链，则这个蛋白质完全水解共需水分子个数为。
5)、⑤过程的场所是过程的直接产物是。
高一年级生物必修2导学提纲二十
第四章遗传的分子基础。第三节基因控制蛋白质合成。执笔人 张纪琴审核人 王洋洋校对人 徐素梅。学习目标。1 说明基因与遗传信息的关系。2 概述遗传信息的转录和翻译过程。学习重点 难点。1 重点 遗传信息的转录和翻译的过程。2 难点 运用数学方法，分析碱基与氨基酸之间的对应关系。学习过程 2课时。第1课...
高一年级生物导学提纲 二
盐都区2010 2011学年度。高一生物学科基地活动。班级学号姓名。高一年级生物导学提纲 二 第一章生物科学和我们第二节生物科学的学习过程。教学目标 一 知识目标 知道生物科学的学习需要正确的学习方法 二 能力目标 1 尝试像科学家一样思考。2 学习生物科学的正确方法，用这些方法思考生物科学问题，培...
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