第三章细胞增值、分化、衰老和凋亡。
第三节关注癌症
执笔人：张纪琴审核人：王洋洋校对人：徐素梅。
使用方法】1、 阅读教材p95-100相关内容，完成导纲课前导学相应填空，并在教材中留下标记；
2、 小组讨论课堂**相应内容，积极思考提高生物学科语言的表述应用能力。
学习目标】1、举例说明细胞周期的紊乱导致癌变。
2、了解我国的癌症防治。
3、关注癌症患者的心理健康。
学习重、难点】
1、细胞癌变的过程。
2、癌细胞的主要特点。
3、致癌因子与癌症发生。
学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新。
课前导学】一、癌细胞的形成。
1．致癌因子
1）概念：引发细胞的。
2）分类。2.有关基因。
1）原癌基因。
正常功能：其产物是和的调控因子。
异常结果：该基因的变异是的主要内因。
2）抑癌基因。
正常功能：其产物是正常细胞过程中的一类调控因子。它编码的蛋白质往往在的特定时期阻止的进程。
异常结果：如果该基因突变，会导致失控，细胞过度从而引发细胞的癌变。
3. 癌细胞的主要特征：
2）没有抑制。
3）具有性和性。
4）逃避。二、 我国的癌症防治。
1、癌症的**预防。
1）一级预防。
2）二级预防。
3）**预防。
2. **癌症的方法和。
3. **癌症的药物设计的基础：阻止间期或**期的形成，使细胞不能增殖。
课堂**】1．只要是原癌基因或抑癌基因发生改变就会导致癌症吗？试解释原因。
2．癌细胞在形态、结构、功能等方面与正常细胞不同的根本原因是什么？
课堂巩固】1 生活在有核物质泄漏的地区，人易得癌症。致癌因素是。
a、物理致癌因子b、化学致癌因子 c、病毒致癌因子d、煤焦油
2. 生物体正常的细胞在受到某种因素的影响时，能够进行无限地增殖，变为癌细胞。那么，细胞发生癌变的原因是 （
a、自然发生的b、原癌基因变异
c、细胞分化中特化出来的d、细胞衰老的必然结果。
3.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是（ ）
a、细胞中酪氨酸酶活性降低b、致癌因子激活原癌基因
c、长期受到电离辐射或x射线照射d、霉变或熏制食物中所含有的致癌物质。
4. 癌细胞容易分散和转移，是因为细胞膜上。
a、蛋白质减少b、磷脂减少c、糖蛋白减少 d、糖蛋白增多。
5. 癌细胞不具有的特征是。
a、癌细胞能无限增殖b、癌细胞具有浸润性和扩散性。
c、癌细胞能逃避免疫监视d、癌细胞水分减少，体积变小
6. 已知“血小板生长因子”是某种原癌基因的产物，有促进有丝**、伤口愈合等功能。这种原癌基因一旦突变，将直接导致细胞。
a、恶性增殖生长 b、黏着性丧失 c、逃避免疫监视d、细胞凋亡
7. 病理检查中，若样本中肿瘤组织细胞有向周围组织渗透，出现蟹足样浸润时，可作为下列哪种疾病的诊断依据之一 （
a、良性肿瘤b、恶性肿瘤c、组织水肿d、感染发炎
8. 癌细胞通常是正常细胞的基因发生改变后形成的，在过去的几十年中，出现了多种**癌症的方法，主要包括手术**、放疗、化疗、激素**、基因**和免疫**等。完成下列有关癌症及其**的问题。
1）各种致癌因子使正常细胞中的由状态转变为状态，从而导致癌症的发生。
2）化疗时采用的烷化剂如二氯甲二乙胺能够与dna分子发生反应，从而阻止参与dna复制的酶与dna的相互作用，此类药品作用于癌细胞周期的期。化疗还可采取其他药品，如5－氟尿嘧啶，它的结构和尿嘧啶很相似，可以干扰dna的复制和的合成。
3）放疗是利用放射线照射患处，杀死癌细胞的方法，与化疗相比，对患者全身正常细胞影响较小的是。
9. 下图是细胞重大生命活**式，请据图完成下列问题：
1）该图表示的是生物细胞重大生命活**示。
2）细胞识别是细胞信号传导的前提，它是通过实现的，细胞识别的物质基础是该结构上有。
3）a、b、c、d中染色体结构动态变化主要发生在。
4）细胞分化过程中，如果由于某种因子的作用，就有可能使从抑制状态转变成激活状态，从而使正常细胞发生癌变转化为癌细胞。
10. 世界上许多实验室广泛地传代使用的“海拉细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立的，分离出来的癌细胞在体外培养中能无限地传代下去，这说明癌细胞能这些癌细胞容易在有机体内分散、转移，其原因是若使这些癌细胞转化为正常细胞，从遗传角度来看，应采取什么措施。
高一年级生物导学提纲（十三）参***。
课堂**】
课堂巩固】1、a；2、c；3、c；4、d；5、d；8、c；9、d；10、a；11、d；12、b；
6、分化不受机体控制连续**恶性增殖。
7、（1）原癌基因抑制激活 （2）**间 rna与蛋白质 （3）放疗。
13、（1）真核 （2）细胞膜糖被 （3）a、c （4）原癌基因。
14、无限增殖糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低修复原癌基因和抑癌基因。
高一年级生物导学提纲 二
盐都区2010 2011学年度。高一生物学科基地活动。班级学号姓名。高一年级生物导学提纲 二 第一章生物科学和我们第二节生物科学的学习过程。教学目标 一 知识目标 知道生物科学的学习需要正确的学习方法 二 能力目标 1 尝试像科学家一样思考。2 学习生物科学的正确方法，用这些方法思考生物科学问题，培...
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