一年级数学下册

一年级数学下册《认识时间》教学设计。

松山五小陈亮。

教学目标：1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

教具准备：实物钟，学生准备小闹钟。

教学过程：1、创设教学情境，提出数学问题。

1、创设情境。

羊村也上课了（出示上课时间），看看小羊们是几点上课的呢？（8:00）

有一只小羊还没来，你们猜猜是谁呢？（懒洋洋）让我们一起来用闹钟叫醒他吧！（出示闹钟）你们知道懒洋洋是几点起床的吗？（8:30）

你是怎么认识的？

2、组织有效活动，**数学本质。

1)认识钟面。

a：认识大格。

1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？

2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。

3.学生反馈交流结果，教师板书。（钟面上有时针、分针、12个数字）

4、认识什么是一大格，钟面上一共有多少个大格？

师：钟面上有12个数字，每两个数字之间是一个大格，你们能像老师一样找一找钟面上的大格吗？（学生在钟面上随意指出大格）

师：钟面上从数字12到数字1经过几个大格？

师：钟面上从数字12到数字2经过几个大格？

师：钟面上从数字12到数字3经过几个大格？

师：这样数格子，你发现了什么？

师：你能快速的说出钟面上一共有多少个大格吗？

小结：钟面上的数字不仅表示时间，还表示相应的大格数。

b：认识小格。

师：每1个大格子里面都有5个小格，（师动手演示找出小格子），你能也来找一找小格。（方法同于认识大格）

学会用5个5个数小格、数出一共有多少个小格，（练习p81 学生独立完成同桌订正集体汇报）

3、致力核心问题，建立数学模型。

时=60分。

师：我们学会了数大格、数小格，下面我们就一起研究研究时针和分针在钟面上转动时与大格、小格有什么关系呢？

师：时针从1个数字走到下一个数字（走一个大格）就是1时。

分针走一大格就是5分钟。每一个大格里都有5个小格，那么分。

针走一小格是几分钟呢？

生：1分钟。

师：你真聪明！请同学们仔细观察，看谁的小眼睛最亮。（分针转一周，时针走一大格）

师：分针从数字12出发，到数字12结束，走了一圈。你知道分针走了多少分吗？

生：60分。

师：时针走了一大格是几时？

生：1时。师：虽然时针和分针跑的不一样快、路不一样长，但是他们用的时间是一样的，现在你知道1时和60分是什么关系了吗？

生：1时=60分（板书）

4、设计有效检测，解决实际问题。

1、认识时间，直观的读、写时间。

2、动手拨时间。

5、总结创新、体验成功。

说说一天当中自己最喜欢的时间。

小学一年级数学 一年级数学下册练习

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课题 整十数加一位数和相应的减法。红英小学一年级林树丹陈少英。教学内容 人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 小学数学 一年级下册 第48页整十数加一位数和相应的减法例8及做一做，第49页练习十一 5题 6题。教学目标 一 知识与技能 1 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算...

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