第一组：多彩的春天。
单元目标：1、引导学生感悟体验春天的美好，激发学生热爱大自然的情感。
2、认识生字，写好要求会写的生字，朗读、背诵课文。
3、培养学生的观察能力，初步认识春天的特征，学习积累语言。
课时安排：10课时。
识字一。教学目标：
1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教具准备：多**课件。
教学过程：一课时。
1） 看图说话，出示词语
1、**根据课文插图制作的多**课件。
2、看图说话。（你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？）
3、随着**，出示相应词语。
二）读词识字。
1、课件出示“我会认”生字，激发学生自主说认识的字。
谁会认哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
2、打开课本，让学生自主学词学字。
1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
2）发现容易读错的字，并正音：
看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）
看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）
3、看图，照例句说句子、找词语、读字。（一人描述说句，一人选取取词语认读。）
说例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏
认读生字：万复苏。
4、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）
部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白）
5、指导写字，巩固生字。
1）课件出示田字格中的生字，观察字形，发现字的特点。
2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
三）读词想象
1、用适中的速度朗读词语。
2、读出词语的韵味。
3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。
4、自己读词语，想象词语描绘的情景。
四）小练笔。
回忆课件**内容，填空，完成一段春天片断描写。
作业设计 ：
1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的？
2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。
3、写字练习。
板书设计：识字1
春回大地万物复苏（万复苏）
柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌舞）
冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉丁）
百花齐放 （百齐） 百鸟争鸣 （争鸣）
课后反思：1、柳树醒了。
教学目标：1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重难点：
识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
教具准备：多**课件。
教学过程：第一课时。
一、激趣，引入新课。
1． 春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词。
1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。
出示有柳树的春景图。
提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读。）
2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3．哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。
4．你用什么好办法记住它们？
1)偏旁识字：枝，梳，梢。
形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)
2)同桌互相读生字，比比谁读的准。
3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)
三、细读，理解课文。
1、小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？
2、创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？
3、语言训练：
春雨帮助柳树———柳树变得———柳树对春雨说：——
春风帮助柳树———柳树变得———柳树对春风说：——
春燕和小柳树———柳树长出———柳絮边飞边说。
4、朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！
5、在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？
第二课时。一、复习，巩固字词。
1．读上节课学过的字：
打字谜加强记忆：大雨落在田上：雷、身上脏了先洗澡：澡、自行车轮胎缺少气：软、梢、梳、醒、耍、枝。
2．**车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒。
二、比赛，背诵课文。
每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。
三、领悟，课外延伸。
1．夸夸柳树的5个好朋友。
2．在春天里，还有什么醒了呢？
3．用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
四、观察，正确书写。
1．学生仔细观察，说一说每个字的特点。
2．教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。
3．书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。
五、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！
作业设计：1．扩词。
说( )话( )
朋( )友( )
春( )高( )
2．说话训练。
用上是柳树的好朋友。”说几句话。
3．画一画，春天万物复苏的景象。
板书设计：1、柳树醒了。
春雷——说话，柳树——醒了。
春雨——洗澡，柳枝——软了。
春风——梳头，柳梢——绿了。
春燕——捉迷藏，柳絮——飞了。
柳树——玩耍，小朋友——长高了。
课后反思：2、春雨的色彩。
教学目标：1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
教具准备：多**课件。
教学过程：第一课时。
、创设情境，朗读感悟。
1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）
3、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示课件）这群小鸟在干什么呢？（他们在争论一个有趣的问题）
、你从**看出来的？齐读第二段。
、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。这群小鸟在争论什么问题？
、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？
（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。）引读小燕子说的话。
小结：春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。你们说，春雨美吗？美美的朗读第三段。（以各种方式练读）
、小组合作，角色表演。
1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人回答。（出示画面三：桃花、杜鹃花红了）老师范写“红”，学生注意观察。引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。
2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（出示画面四：油菜花、蒲公英变黄。）引读小黄莺说的话。
3、找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读2—5段。
4、找朋友练习分角色朗读。
5、指名上台表演读。
、插入想象，引导**。
1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？学生想象**。
2、同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？（学生回答后，出示春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红。）
3、感情朗读全文。
第二课时。、复习导入。
1、**车认读生字词。
2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。
3、读一读书上“读读说说”中的词语。
4、任意选择生字，分小组互相组词。
、朗读课文，分角色表演。
1、小组内分角色朗读课文，练习表演。
2、男女同学和教师一起分角色表演。
、欣赏歌曲《小雨沙沙》
、指导写字。
1、课件出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。
2、学生示范写，评议。
3、展示学生作品，点评。
、扩展练习。
画一幅画，展现春雨的色彩。
作业设计：1、 从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。
2、找找描写春雨的诗歌，读读背背。
3、写字练习。
板书设计：课后反思：
3、***爷爷植树。
教学目标：1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，体会***爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：初步了解植树的意义。
教具准备：多**课件。
教学过程：第一课时。
、谈话导入，揭示课题。
1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。
年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《***爷爷植树》。
、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
3、**车认读生字。
、朗读感悟，展示交流。
1、出示讨论题。
⑴ 你知道***爷爷哪些情况？他为什么要来植树？
⑵ 读了课文后，你觉得***爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
2、组内交流展示：
交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。
3、全班交流反馈：
⑴ 教师相机出示***画像，**歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。
苏教版一年级语文下册第一单元教案
2016 2017学年第二学期。主备人 使用人 一年级语文下册第一单元教案设计。主备人 使用人 培养良好的学习习惯。教学目标。1 使学生了解乐于倾听 勇于发言的意义和基本要求。2 指导学生认真写铅笔字。3 通过反复训练养成良好的书写习惯。教学时间 课时。教学准备 投影名言故事。教学过程 第一课时。一...
一年级语文下册第一单元备课教案
一 单元要点分析 本组教材以 多彩的春天 为主题，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。识字1是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。四篇课文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。在整个单元的教学过程中，要注意引导学生融入春天，乐于观察...
苏教版一年级语文下册第一单元教案
李集小学集体备课教案。主备课人 房娟二次备课时间 月日本册总课时 李集小学集体备课教案。主备课人 房娟二次备课时间 月日本册总课时 李集小学集体备课教案。主备课人 房娟二次备课时间 月日本册总课时 李集小学集体备课教案。主备课人 房娟二次备课时间 月日本册总课时 李集小学集体备课教案。主备课人 房娟...