一年级下册第一单元语文教案

发布 2020-04-09 13:11:28 阅读 9327

xué kē jiào àn

学科教案。2016—2017学年度第二学期)

学科: 语文

年级: 一年级

姓名: 张德水

堽城镇陈店联小。

2024年2月。

一年级语文下册教案。

1 春夏秋冬案设计

【教学目标】

一, 课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图,为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。

为了培养学生独立识字的能力,本课教学教师要放手让学生自主**、让学生将识字、写字和认识事物结合起来,指导学生通过想象,通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强,画面感强,教师要指导学生反复朗读,在识记生字的同时,培养学生的观察、想象、口头表达能力。

二, 课前准备 1.制作多**课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生)

教学过程】课时安排 1课时

教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。

一、儿歌导入,初步识字(用时:10分钟)

1.**儿歌《四季》。

2.板书课题,指导学生朗读,教学生字“春”“冬”。 1)指导观察。 (2)示范书写。 (3)指导学生书写。

3.指导组词。 1.听儿歌,说说从儿歌里听到了什么。

2.跟着老师朗读课题。 3.学写生字“春”“冬”。 1)观察字的结构。

(2)观察老师书写,跟着老师书空,说笔顺。 (3)观察这两个字在田字格中的位置,进行描红。

4.联系生活给这两个字组词,交流自己识记“春”“冬”的方法。

1.猜字谜。一,(1)三人看日出2)又戴半边帽,脚蹬两只鞋。(

二、**结合,朗读词语(用时:15分钟)

1.出示课文中的插图,相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。

2.出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”,指导学生借助拼音读准词组。

3.指导学生用不同的方法朗读词语和词组。

4.出示插图,指导学生观察,并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。

5.指导学生用不同形式读好词语和词组,读出韵律美。 1.学生自由朗读词语和词组,读不准的字音可以先圈起来,再请教老师和同学,最后再读几次。

2.学生先在小组内进行自主练习,做到读准字音,读通句子。然后请读得好的同学示范,其他同学听一听怎样读出节奏感。 3.采用不同方法朗读词语和词组。

可以分开读,也可以组合读。 4.观察课文插图,按照顺序说说图画上有些什么。 5.借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。

6.说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。 7.男女生比赛朗读。 2.看图写词语,用上本课词语。

三、多种形式,自主识写(用时:15分钟) 1.出示本课的生字,指导学生识记。

2.重点强调“霜”和“雪”,“飘”和“风”,指导学生观察字形,认识部首“雨字头”。 3.指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。 4.指导学生积累其他带“雨字头”的字。

5.示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。 6.指导学生书写,巡视。

1.同桌之间交流自己是怎样识记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。 2.观察生字“霜”“雪”“飘”“风”,认识部首“雨字头”。

3.说说在书写时“雨字头”发生了怎样的变化。 4.观察字在田字格中的位置,观察老师书写。 5.说出“雪”“风”的笔顺,以及书写时的注意点。

6.描红,反馈,评价。 7.自主识写“花”“入”“飞”。小组内交流自己的识字方法。

8.描红,练写。 3.写出下面生字的笔顺。

风入飞4.说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。 雨字头:雪风字旁:

飘耳刀旁:降。

2《姓氏歌》教案。

教学目标】1、能正确朗读课文,背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。

教学过程】一、初读课文,初步感知。

1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。

2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?

4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语:“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)

2、老师教读,请学生上台来教读。

3、老师随机抽取几个字指一指,认识会读的同学站起来大声读出来看谁反应最快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学上台来,把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上,其余同学就在书本上,把这四个字按照笔顺写在田字格中。

笔顺歌:先横后竖,先撇后捺;从上到下,从左到右;先中间,后两边;先外后里再封口。)

5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词语一起来读一遍,会读了的就擦掉,较难的词语就留在黑板上,可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

三、课堂练习。

1、根据课文内容填空。

木子——(弓长——(古月——(口天——(子小——(言午——(

2、根据笔画顺序,写出下列字的笔顺。

姓: ,共( )画; 什: ,共( )画; 国: ,共( )画; 方: ,共( )画;

3、将下列字与正确的拼音连起来。

gu shi wu xing guan qian zhao

姓氏古吴赵钱官。

4、给下列字注音。

张周官王姓。

5、齐读课文,背诵课文。

四、家庭作业。

1、用下列字组词,再用组的词造一个句子:姓、什、国、双、方。

2、背诵课文。

一年级语文下册教案识字3《小青蛙》教学设计。

3 小青蛙

教学目标】一, 教案设计设计说明 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动**,增强合作意识。

同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。

二, 课前准备

1, (1)课文相关**。 (2)辅助课件。(教师)

2.制作本课字卡。(学生) 课时安排 1课时。

教学过程】教学过程。

一、激趣导入 1.猜谜激趣。 课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)

2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)

3.课件出示漂亮的小青蛙。 导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)

6.导入:同学们真聪明!

你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题) 设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。

二、读文识字。

(一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。

2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。 ★学习第一句。 1.

指生读第一句。 2.指生评议朗读。

3.赛读。 4.

相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。

(3)汇报交流: 预设一: “清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字。

导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?

预设:“清”,清水的“清”。 追问:

你是怎么知道的? 导学:带“三点水旁”的字表示与水有关,谁还能说出带“三点水旁”的字。

师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。 “晴”:太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关。

(出示晴天的**) 导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?(出示阴天的**) 扩词:

雨过天晴、晴空万里。(练习说话) “睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。

②导学:怎样区分“睛”和“晴”?

③想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二: “眼、睛”都是“目字旁”。 说说这两个字都和什么有关。 ②请眨眨你们的小眼睛。

指导朗读。 (1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗? (2)男女生赛读第一句。

学习第二句。 1.指生读第二句。

2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。 1)指生领读生字。

(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 3.指导朗读。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗? (2)全班比读第二句。

一年级下册语文教案第一单元我们的家园

第一单元我们的家园。一 单元教材简介 第一单元以 我们的家园 为主题。我们知道在上一册 我们的家园 为主题的单元中,以 我是中国娃 为开篇,它从孩子们对自我的认识定位出发,将孩子们的视野放到整个世界这个大家园中,去孕育他们的世界胸怀,他是从大处着眼,而这一册同一个主题的单元则给我们呈现了一个更真实 ...

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一年级语文下册第一单元教案

第一组 多彩的春天。单元目标 1 引导学生感悟体验春天的美好,激发学生热爱大自然的情感。2 认识生字,写好要求会写的生字,朗读 背诵课文。3 培养学生的观察能力,初步认识春天的特征,学习积累语言。课时安排 10课时。识字一。教学目标 1 认识 万 复 等13个生字,会写 万 丁 等5个字。2 能主动...