主备人： 卢淑芬审核人。
班级： 姓名：家长签名： 日期。
课题： 认识图形第1课时。
学习目标：1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、 平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。
教学过程：一、复习旧知。
我会说出下面图形的名称。
二、自主学习。
1、连一连。
三角形正方形圆平行四边形长方形
2、下面图形的名称。
三、巩固练习：
正方形的特征：有（ ）条边，每条边都。
有（ ）个直角。
长方形的特征： 有（ ）条边，相对着的两条。
边有（ ）个直角。
平行四边形的特征： 相对的两条边有（ ）个角。
三角形的特征： 有（ ）条边，有（ ）个角 。
主备人： 卢淑芬审核人。
班级： 姓名：家长签名： 日期。
课题： 平面图形的拼搭第2课时。
教学目标：1．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
2．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
3．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作**和创新的意识。
重点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教学过程：一、复习导入。
二、自主学习。
1、试一试。
1两个这样的图形可以拼成一个（ ）形，还可以。
拼成一个（ ）形。
两个这样的图形可以拼出一个（ ）形，3）一套七巧板有（ ）块。
2、拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“√”
3、数一数。
正方形有（ ）个长方形有（ ）个
三角形有（ ）个平行四边形有（ ）个
圆有（ ）个。
一年级语文下册第一单元单元导学案
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苏教版语文一年级下册第一单元导学案
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