语文s版一年级语文下册单元导学案。
第一单元单元导学案。
主备人：姚晓荣。
一、教学目标：
1.指导学生读懂课文，认真体会课文中重点词语的含义，培养学生细心观察，用心思考的习惯。
2.辅导学生学会本单元生字词，有感情的朗读课文，能从读中感悟识字的方法。
3.启发学生学习识字方法，培养主动识字兴趣，养成在生活中多途径识字的习惯。
4.引导学生运用汉字的构字规律自主**，合作识字。同时培养学生良好的预习习惯和认真书写的习惯。
二、单元整体教材分析：
本单元是围绕多种途径识字编排的。《有趣的汉字》通过祖孙二人的对话，向孩子们揭示了古人造字的基本方法，课文语言形象生动，浅显易懂，能激发学生们了解汉字、认识汉字的兴趣。《合在一起成新字》是读儿歌识字，课文根据汉字中有的独体字合在一起变成新字的特点，以儿歌的形式出现，更能激发孩子们的识字兴趣，提高识字效率。
《添“口”歌》也是以儿歌形式出现，独体字加上“口”字旁变成合体字，向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表声的特点。儿歌富有韵律，读起来朗朗上口，能激发学生学习的兴趣。
三、教学流程：
一）单元整体把握第一至第四环节导学案设计（1——2课时）
一）《有趣的汉字》导学案设计（2—3课时）
主备人：聂艳艳。
教学反思：二）《合在一起成新字》导学案设计（2课时）
主备人：孟彬彬。
教学反思：三）《添“口”歌》导学案设计（2—3课时）
主备人：梁俊梅。
教学反思：单元整体把握五至七环节（2—3课时）
语文百花园一。
学习目标：1、引导学生拓展识字内容，培养学生自主识字能力。
2、引导学生进行词汇积累，让学生积累“abb”式的叠词。
3、让学生正确区分同音字“她、他、它”，激发学生的识字兴趣，感悟汉字的特点。
4、训练学生语言和逻辑思维能力，让学生通过朗读理解谜面进行猜谜。。
5、通过背传统谚语引导学生积累词语，提高朗读能力。
6、通过学生的口语交际能力，积累学生的识字方法。
重点、难点：
1、培养学生的语文实践能力。
2、提高学生识字、阅读和口语交际能力。
学习时间：2课时。
第一学时。一、我会写。
1、练习书写“木、人、又”。
2、观察、比较“木、人、又”在“林、从、双”中的变化。
3、教师范写。
4、学生练习“林、从、双”。
二、读一读，说一说。
1、先让学生看第一行词，看一看，读一读。
2、再让学生说说这几个词有什么特点。
3、根据第一行词的特点让学生试着说出其它的“abb”式叠词。
4、、老师小结：让学生先观察、再练习说，最后学习使用这些叠词。
三、看图选字填空。
1、先让学生观察“她、他、它”三个字。
2、小组讨论以上三个字的不同用法，并汇报交流。
3、学生试着选字，师生共同评议。
四、猜一猜。
1、先让学生看一看，读一读。
2、小组讨论，得出结果。
3、同学编字谜、猜字谜。
五、背一背。
1、先让学生借助拼音读传统谚语。
一年级语文第一单元导学练
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一年级下册第一单元导学案
主备人 卢淑芬审核人。班级 姓名 家长签名 日期。课题 认识图形第1课时。学习目标 1 通过摸一摸 看一看 画一画等操作活动，认识长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆，经历从 体 到 面 的过程，逐步形成空间观念。2 体会长方形 正方形 平行四边形 三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密...
苏教版语文一年级下册第一单元导学案
第一单元。学科语文班级一 3 学生姓名 板书设计 培养良好的学习习惯2 乐于倾听勇于发言。学科语文班级一 3 学生姓名 板书设计 认真写好铅笔字 写字姿势最重要。学科语文班级一 3 学生姓名 板书设计 春天春风春雨柳树小草嫩芽。布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花 学科语文班级一 3 学生姓名 板书设计 春天春...