识字2学习目标：1.培养自主识字的能力，认识14个生字，认识“石字旁”，学会写6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，会背诵。
3. 培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
4. 积累词汇，丰富语言。
学习重点：认识14个生字，会写6个生字。
学习难点：借助生活经验，理解短文的意思。
学习过程：一：小朋友，你们平时帮助自己的爸爸妈妈干家务吗？
二：朗读识字2的课文，看看课本中的小朋友是怎样帮父母干家务的呢？是怎样听父母饿话呢？你和他们一样吗？
三：自主学习课后生字并组词。（你做到了吗？）
四：你会读吗？
父亲父母认错错过故事心事改正改动扫地打扫懂事听不懂。
五：自主学习小评价。
5、看电视。
学习目标：1. 认识“全”、“奇”等14个生字，认识新偏旁“ㄗ、冖”，会写“爸”、“全”等6个字；
2. 正确、流利的朗读课文；
3. 体会家庭成员之间的亲情，知道大家在生活中应该相互的关爱。
学习重点：朗读课文，体会亲情。
学习难点：体会亲情。
学习过程：一：朗读课文，体验亲情。
1、 什么叫“足球迷”？从**看出来？
2、从哪句话看出奶奶喜欢看京剧？
3、看电视时大家都有喜欢的节目，小作者家看电视奇妙在**呢？
4、读了这篇课文，你有什么感悟？
5、你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视吗？
6、猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌有演戏，天天有花样。--
二：自主学习课后生字并组词。
1、 课后生字词你会了吗？
2、 人+王=全大+可=奇女+少=秒。
米+青=精 （合体学习生字你会吗？）
三：朗读课文，体验亲情的美好。
四、自主学习小评价。
6、胖乎乎的小手。
学习目标：1. 认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字；学习新偏旁“刂、月、贝、巾”。
2. 正确、流利有感情地朗读课文。
3. 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
学习重点：认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
学习难点：读好疑问句和感叹句。
学习过程：一、 初读课文，了解大意。
1这是一位名叫兰兰小朋友的双手，兰兰有一双怎样的小手呢？
2、 为什么说兰兰有一双勤劳的小手，文中哪些地方告诉我们？
3、补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为。
4、按实际情况填写。
我替爸爸。我给妈妈。
我帮老师。我为大家。
5、发散思维，扩展想象。
想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
6、看看自己的小手，想一想：你的小手，帮家人做过哪些事情呢？
二：自主学习课后生字。
1、 你记住课后的生字了吗？会组词了吗？会用生字学说一句话吗？
2、 填空。
红润润的（ ）胖乎乎的（ ）
红润润的（ ）胖乎乎的（ ）
三：自主学习小评价。
7、棉鞋里的阳光。
学习目标。1. 认识“棉、照”等１３个生字，认识新偏旁“皿、衤、身”。会写“妈、奶”等６个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
学习重点：1.读通课文，认读生字新词。
2.有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
学习难点：有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
学习过程：一：初读课文，了解课文的深意。
1棉鞋里怎么会有阳光？
2、棉鞋有了阳光会怎么样？
3、 为什么小峰轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方？
4、（ 里的阳光，可以看出（ ）对（ ）的关心。
）里的阳光，可以看出（ ）对（ ）的关心。
二：自主学习课后生字。
1、 课后生字你都学会了吗？
2、 你会读吗？
棉鞋照到晒棉被盖上午饭收棉被脱下躺合上眼睛摆。
三：自主学习小评价。
月亮的心愿。
学习目标。1．认识“帘、另”等14个生字，认识新偏旁“疒”，会正确书写“女、气”等6个生字。
2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。
3．结合**，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。
4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
学习重点：学习生字新词、有感情朗读珍珍和妈妈的对话。
学习难点：读好对话，体会关心父母的美好心愿。
学习过程：一：朗读课文，体会课文深意。
1、 月亮为什么要和太阳商量，让明天的天气好起来？
2、 月亮为什么有希望明天下雨？
3、 月亮的心愿是什么？
4、 小女孩的心愿的是什么？
5、再度课文，你喜欢课文中的谁？为什么？
二：自主学习课后生字，并会组词。（你做到了吗？）
三：自主学习小评价。
语文园地二。
学习目标。1.学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
2.感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。
3.能有感情地读、背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。
学习重点：引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力。
学习过程：一：我的发现。
1、观察这两组字，你发现了什么特点？
2、学会这两组字并组词。
3、你会认识吗？“张”字的意思有哪些？
张贴一张画东张西望。
开张张爷爷张开嘴啊。
二：日积月累。
1、你会读吗？你会写吗？
父母子女眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开摆动精彩奇妙认真欢乐生气事情变化另外刚刚完全。
2、学习儿歌“鞋”。
.结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。
学生体会诗歌所表达的思想感情。
.理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读词语。
.说说你家的家庭成员都有谁？ 安静的港湾指什么？合理想象说说他们回家后会说些什么见闻。
三：口语交际。
如果你的爸爸妈妈认为你做不好家务，但是你很想帮爸爸妈妈干活，你用什么方法说服爸爸妈妈呢？请你写下来？
一年级语文第一单元导学练
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