第一单元字与画。
学习总目标。
1字与画。学习总目标。
预设重点：1．观察图画，引导学生发现字与画的关系。
2．认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。
教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法。
教学手段用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。
第一课时。学习目标。
一、激趣导入，板书课题。
同学们，今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)。请同学们观察一下图上有几部分。(有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写的字)
古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。今天的汉字就是象形字演变来的。你们想学这些字吗？
今天我们一起来学习第1课《字与画》。
二、揭示学习目标（口头）
三、导学过程。
（一）看一看。
(1)出示生字卡片“日”：谁能大声地读出这个字？(指名读，“**车”读)
2)这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方？
(3)教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横**。(边看字边说)
（二）说一说
1、（1）生到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗。
2)指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
3)看图猜猜它旁边的字读什么。(自己出声读)
4)指名领读，齐读，“**车”读。(多种方式，熟读每个字)
2．指着图说说怎么记住这个字。(如“山”，山字的外形好似隆起的、高耸的山峰，图中画的正是三座并排的山峰，中间那座高高的山表示山中间一竖笔，山两边的竖折、竖表示旁边的两座山峰；如“月”，顺口溜帮助识记：小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船上约)
3．这些字我们经常用到，你能用一个词或者一句话介绍一下吗？
可引导学生思考：图上画的是河水，你还知道有什么水吗2你知道中国有哪些山吗？)
四、当堂训练。
1．看图读生字。
2．识字游戏。同桌比一比，看谁找得又快又准。
五、总结。这节课你学到了什么？
六、课堂作业设计。
1、认读本课的生字。
2、口头组词。
板书设计。第二课时。
学习目标。教学过程：
一、板书课题。
二、揭示学习目标。
三、导学过程
（一）认识“人、口、目”
看一看。学生可以自由提问，同学能互相解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)
、评价、交流。
找一找。(二)认识“木、禾、竹”
看一看。说一说。
1．你能读出图旁边的汉字吗？(指名读，领读，齐读，“**车”读。多种形式认读：木、禾、竹)
2．讲解：禾就是长在地里的庄稼。
3．自己看图下边汉字的演变过程，同桌互相说一说。
四)认识“马、鸟、鱼”
1．出示图：这三幅图画的都是属于哪一类的？(属于动物类)你知道它们的名字吗？(图七是一匹马；图八是一只小鸟；图九是一条鱼)
2．你能读出图旁边的汉字吗？(多种形式认读)
3．仔细观察：这三个字和图上的动物有什么相似的地方？(“马”像马的侧面形象，四只脚后来简化为一横；“鸟”像一只鸟的形象，有鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪；“鱼”是最像的，有鱼头、鱼身、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾)
五)当堂训练。
1．认读九个生字。
2．游戏：两人一组练习识字，谁认的字多，谁就获胜。
五、课堂作业设计。
1．板书学过的汉字，打乱顺序后，组织学生齐读、抢答。
2．识字游戏：小组活动(一人指出一个字，其他同学从卡片中找出来)
3．老师带读汉语拼音，唱读学过的汉字。
板书设计。1字与画。
第三课时。学习目标。
二、揭示学习目标（口头）
三、导学过程。
(一)谈话导入。
同学们，在前面两课的学习中，我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了汉字。今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。
二)连一连。
1．投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么。(图上画的是下雨了)出示六个汉字：
瓜、云、雨、羊、牛、虫，你能从这六个字中找出哪个是“雨”字吗？(第三个是“雨”字)．你是怎么发现这个字就是“雨”字的？(雨”中有四个小点就像图中画的小雨点)我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。
2．打开书，独立思考，连线。
3．小组合作讨论。
4．汇报讨论结果。
5．认读六个生字，指名读，**车读。
三)比一比，记一记。
1．区分“口”和“日”怎样才能记住这两个字？(把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同)
2．区分“目”和“月”说说这两个字不一样的地方。(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子，“月”像弯弯的月亮)
四)口头组词练习。
1．你知道世界上都有什么水吗？(海水、河水、自来水、矿泉水、汽水、冰水等)
2．和水有关的东西有什么呢？(如水杯、水瓶、水壶)
3．用水还能组成什么词？(如缺水、水库、水分、水鸟)
4．“火”可以组——火、火——。山”可以组——山、山———
5．“石”可以组什么词？
6．“人”可以组什么词？
五)学习正确的读书姿势。
1．丁丁的手里拿着一把金钥匙，这把金钥匙代表的意思是帮助我们掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，解决我们在学习中遇到的困难。
2．看图，图中的小朋友在干什么？(在读书)
3．想一想，我们在读书的时候应该怎样做？(两手拿书，身子挺直，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离)
4．自己做一做这个姿势，同桌互相检查一下，看对不对。
六)总结。你喜欢语文天地吗？你最喜欢哪项活动？
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