1、加一加。
加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。
例如学习 “让”,在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：
我用加一加的方法记住“让”,言字旁加个上，让让让，让座的让。
2、减一减。
这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。
例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。
3、换部首。
这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。那么可以让孩子用换部首的方法记住新字。例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：
用换部首的方法记住“堆”,谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆。
4、组词法。
这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数。
5、编字谜。
在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。
林：两棵树，并排站。休：
一个人靠在木头上。息：自己的心。
禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：
十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。
达到了意想不到的效果。
6、变字小魔术。
结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”,孩子们变出了：
电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”,变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。
汉语拼音部分识字：
汉语拼音3:
加一加：爸（父加巴） 妈（女加马）
组词：我们我的。
汉语拼音4：
加一加：土（十加一） 地（土加也）
猜谜语：米（木头举起两只手） 大（一个人抗木棍）
组词：大马马车。
汉语拼音5：
熟字加偏旁：花（化加草字头）
熟字去偏旁：哥（歌去掉欠字旁）
猜谜语：个（一个人爬树）
组词：弟弟画画。
汉语拼音6：
加一加：洗（三点水加先）鸡（又加鸟）
组词：衣服洗衣服。
反义词：上——下。
汉语拼音7：
加一加：做（单人旁加古加反文旁） 过（寸加走之旁）
猜谜语：不（木不出头）
组词：快乐走了来了。
汉语拼音8：
猜谜语：出（两个山摞起来） 的（白色的勺子）
加一加：读（言字旁加卖） 骑（马加奇；马加大加可） 话（言字旁加舌）
看图形：书（架子上两层书，书架上一个小书签）
组词：汽车、骑车。
汉语拼音9：
猜谜语：白（黑白电视机） 子（数字1倒了）
归类：单人旁：你他。
组词：皮球在家里白开水。
汉语拼音10：
反义词：大——小。
猜谜语：（牛）中午露个脸。
加一加：和（禾加口） 好（女加子） 草（草字头加早）
组词：爱吃菜爱吃草。
汉语拼音11：
数字加偏旁：机（木字旁加几） 河（三点水加可） 校（木加交）
对比：入和人。
组词：家人飞机有花有草儿子鸟儿。
汉语拼音12：
猜谜语：山（出来一半） 田（口里一个十字架）
反义词：左右。
组词：风云一片几片。
加一加：她（女加也）
汉语拼音13:
加一加：桥（木加乔） 鹅（我加鸟）
猜谜语：（天）一人巨斧头。
组词：老师语文一朵花一条鱼。
三、识字、课文部分。
1.识字一（1）
诗歌识字。咏雪诗。
一片两片三四片，五六七**十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
2.识字一（2）
象形字：日月火口耳目羊鸟兔木禾竹。
谜语识字：1、有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月）
2、东边升，西边落。看时圆，写时方。（日）
加一笔变新字：口加一笔变成什么？加两笔变成什么？（日，目）
3.识字一（3）
字谜：1、地上没了土（也）
2、日头挂在木头上（果）
利用偏旁：1、报，服左边的月字旁变成提手旁。
2、地，她左边的女字旁变成土字旁。
3、灯：灯与火有关，所以是火字旁。
4、晚：傍晚太阳下山，所以天晚了，与太阳有关，所以是日子旁。
5、送：要走路，所以是走之底。
象形字：笑。
4.识字一（4）
利用偏旁记字：打，拔，拍都要用手，所以是提手旁。
跳和跑都要用脚，所以是足字旁。
响：嘴巴发出声音所以有口字旁。
字谜：1、真：有八真快乐，没八直摇头。
2、身：自己的身体上长出了三条尾巴。
3、高：一点一横长，口字摆**，下面开扇门，口字摆**。
4、体：一个人他姓本。
5、足：人举着旗走路。
生活中识字： 课：老师经常会说“上课”。
一年级语文识字方法
1.编字谜。在一年级的识字教学中，我发现 编字谜 能协助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如 朋 两个月亮交朋友。林 两棵树，并排站。休 一个人靠在木头上。息 自己的心。禾 一棵小树苗，头上戴草帽。思 十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷...
一年级语文识字方法
一年级语文课主要以识字教学为主，针对新教材识字量大，多认少写，认写分开，尽早阅读的特点，我在识字教学应中采取以学生为本，把握识字规律，创新识字方法的教学模式，从而培养学生自主识字的能力。这种教学模式，我主要采取了以下方法 1 形象记忆法。在识记象形字时，我画出相对应的简笔画，把抽象的汉字形象化，学生...
小学一年级语文识字方法 大全
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