6、谜语识字。
有些字没有明显的特点，不容易识记，可以编成谜语帮助记忆。
如：“断”可以说成大米放在框里，称称有几斤；
姨”可以说成女孩看见一个阿姨鞠个躬。
7、反复再现，增加见面率。
一年级安排这样大的识字量是为了帮助孩子进行阅读，所以把学过的生字放在不同的语言环境中反复出现，增加与孩子们的见面机会也是一种不错的识字方法。如：学习“懒”字是，可以这样写懒羊羊被灰太狼抓住了；小明很懒，什么也不做； 我们不要学懒狮子。
8、利用课外识字。
有很多家长这样跟我说，孩子回家光看电视，我们说他不听，你说一说他；也有很多老师跟家长说，回家不要让孩子看电视，影响学习，其实我认为，看电视也是一种学习途径，只要孩子不是迷到电视里，适量看电视对孩子的成长是有很大帮助的，孩子们都喜欢看动画片，让他们把里面的人物和故事记下来，写下来讲给老师和家长听，这样不但增加了孩子的识字量，还培养了孩子的语言表达能力。
总之，低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，让儿童学得轻松、学得扎实，同时又学以致用。作为一名教师，我将持之以恒，让学生插上翅膀，在识字的自由王国里尽情翱翔。
一年级识字方法
谜语识字法。如学习 生 一年级识字方法习 告 编谜语 一口咬掉牛尾巴。学习 春 编谜语 三人同日见。学习 喜 编谜语 一口吞下十颗豆。学习 蝴 编谜语 虫子拉二胡。熟字加减法。如学习 棵 字，由熟字 木 果 棵。学习 非 由熟字 靠 告 非。会意识字法。如二木 林 三木 森 二人 从 三人 众 休 ...
一年级语文识字方法
1.编字谜。在一年级的识字教学中，我发现 编字谜 能协助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如 朋 两个月亮交朋友。林 两棵树，并排站。休 一个人靠在木头上。息 自己的心。禾 一棵小树苗，头上戴草帽。思 十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷...
一年级语文识字方法
一年级语文课主要以识字教学为主，针对新教材识字量大，多认少写，认写分开，尽早阅读的特点，我在识字教学应中采取以学生为本，把握识字规律，创新识字方法的教学模式，从而培养学生自主识字的能力。这种教学模式，我主要采取了以下方法 1 形象记忆法。在识记象形字时，我画出相对应的简笔画，把抽象的汉字形象化，学生...