第一单元准备课。
第一课时数一数。
总第1课时。
教学目标。1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透法制教育：《中华人民共和国国旗法》。
教具准备。1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。
～l0各数的数字卡片l 0张。
教学过程3。饶。
一、引入谈话。
师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！
二、新授。、教学“学校开学图”。
出示放大图。(指着挂图向学生讲解)
大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？
1)同桌之间互相说一说。
2)指明学生说一说。
3)问：图上有几座房子？有几面红旗？
师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？
(板书“l”，全班同学读两遍。)
4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学跳绳？(2个同学)
问：图里还有什么数量是2?
小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量。
都是2。板书“2”，全班跟读两遍。)
5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？
问：图中还有哪些数量是3的？
小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的。
样子。板书“3”，全班读两遍)
6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？
7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)
问：图上还有什么数量是5的？
8)问：谁能说出数5以后是数几呢？
(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
板书“7”，跟读两遍)
10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)
(11)师：数完8后数什么数呢？
板书“9”，跟读两遍）
请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)
12)问：请数一数图中有多少个男同学？
板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)
小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在**？
2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
个数字与图形搭配。
(4)用同样的方法认识及图形。
5)小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。
6)巩固认数。
看图找数交朋友游戏。
三、课堂总结。
今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？相机出示《中华人民共和国国旗法》。
国旗是国家的象征，要热爱、尊重国旗。板书设计。
第二课时比多少。
教学目标。1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、初步培养学生的动手操作能力。
3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。
教具准备。小白兔图、砖图、小猪图和木头图。
学具准备。三角形、圆片、小花等学具。
教学过程。故事导入。
三只小猪》新授。
1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？
2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？
原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。
3、教学“同样多”。
有几只小猪？几只小兔？
小兔子们正在干什么？
1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图)
那4只兔子共搬了几块砖？
有多余的兔子吗？
有多余的砖吗？
师：没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）
找一找，图上还有什么和什么同样多？
小组交流，指名反馈。
4、教学“多”“少”。
1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？
学生说，教师现场板书，并适机提问：谁多？谁少？
5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。
动手摆一摆。
1)教师摆橡皮**和铅笔**，学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）
学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。
2)学生随意摆学具个数。
数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？
在小组内比一比。
练习。完成练习一的第3题、第4题。
发散练习。利用今天学习的知识，看一看，比一比教室里的物体，你发现了什么？
板书设计。同样多 多。少。
教学反思：第二单元位置。
第一课时认识上下和前后。
教学目标。1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。
2．培养学生初步的空间方位感。
教具准备。小黑板教材第9页例题的示意图。
教学过程。一、新授。
1．出示教科书p9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：
(1)图上有什么？
(2)你能用一句话描述这幅图吗？
学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：
①卡车在轮船的（ ）面。
②轮船在火车的（ ）面。
③卡车的下面有什么？
同桌互相说，再请个别同学上台说。
（3）完成书本第9页的“做一做”的第一题，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。
2．教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书p9的图，请学生观察：
(1)用自己的话描述一下图上画了什么？
(2)找一找图上有哪些位置关系？
并回答：①代光豪在何树涛的（ ）面，何树涛在代光豪的（ ）面。
②田靖在刘萧的（ ）面，刘萧在田靖的（ ）面。
学生讨论并重点叙述刘萧的位置关系。
教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。
3）完成练习二第1题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。
二、巩固练习。
1．找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。
2．看图想一想，填一填。
板书设计。上下。
第二课时认识左右。
教学目标。1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。
2．联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。
教学过程。一、复习。
根据画面找出有关上下前后的关系的物体。 同桌互相说一说。
二、新授。谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。
1．教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手？”请学生跟着举起自己的右手。然后，用同样方法教学左手。
2．观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。
3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。
4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。
5．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。
6．练习，完成“做一做”。
1)摸**的左耳，摸模你的右耳。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。
7．同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。
8．小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。
三、巩固练习。
1．写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。
2．说一说你的相邻同学都有谁。
3．教科书练习二第4题。先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。
4．教科书练习二第题。
板书设计。左右。
第三单元 1～5的认识和加减法。
第一课时 1～5的认识。
教学目标：知识目标。
认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会。
正确读写1～5各数。
能力目标。培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
情感目标 体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重点：使学生掌握1～5的写法。
教学难点：使学生掌握1～5的基数含义。
教学准备：教师准备1～5的数字卡片，点子图；
学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。
教学过程：一、创设情景，激情引趣。
出示主题画：
问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜。
欢的动物的个数，用相同的小圆片表示出来。
板书课题：1～5的认识。
二、动手操作、合作**
1、摆一摆。
你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？
2、感知数的顺序。
1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？
依次感知的**。
2）整体感知1～5的顺序。
出示点子图，你来给他们5个排队。摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？……
3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1
三、巩固运用、深化拓展。
1、联系生活，丰富联想。
生活中在哪些地方见过1～5这几个数？
师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。
2、猜数游戏。
一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……
写一写。刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的上台展示。
4）练一练。
完成练习三的1～2题。
全课总结。这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说再告诉大家。板书设计。
第二课时比多少。
教学目标：知识目标。
使学生认识符号“＞”和“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
一年级数学教案上
金杯奥数教案。一单元写写数数算算。二单元排次序。三单元 几个 和 第几 四单元比一比。五单元找规律画一画。六单元简单的分类。七单元观察与拼图。八单元拼与搭。九单元方向与位置。十单元 20以内加减法。十一单元找规律填数。十二单元 算式。十三单元试试你的眼力。十四单元趣味计算。十五单元变与不变。一单元写...
一年级数学教案 上 单元
6.11 20各数的认识。第二节。教学内容 教材第75 77页 11 20各数的写法 教学目标 1 使学生初步认识 十位 和 个位 认识计数器，并能正确地书写11 20各数。2 培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3 培养学生良好的书写习惯。教学重难点 认识 十位和个位 教具准备 小棒...
一年级上数学教案零
零。教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p 15 设计意图 零 是根据低年级学生的年龄特点，选取现实的，有意义的，贴近学生生活经历为情景的教学活动。其内容都是以学生熟悉的生活实际出发，从直观和动手操作为基本手段，引导学生把生活中对零的感受与有关知识建立联系，有利于激发学生的学...