一年级下册教案 第三单元

发布 2020-04-08 20:54:28 阅读 6528

课题春天。

知识与技能:运用综合的识字方法,认识12个生字。

课时第1课时。

教学目标教学重难点。

过程与方法:在学习中领悟一些识字方法,继续培养学生的自主识字能力。情感态度价值观:感受春天的勃勃生机,培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。【教学重点】按笔顺规则书写生字。

教学难点】理解课文内容,感受春天的美丽和可爱。

课前准备课件。

教学过程师生活动。

一、课内检测。

1.同学们,你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节。

2.放录音《春天在**》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》二、合作**。

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。

5、一组一段,根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛:看哪个组学得最快最好。

7、创设情境,指导朗读。提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固练习。

1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸。

传拍肩膀泼健壮。

2、学生观察后说说应注意什么?背诵课文。1.自己背。2.**车背。四、全课小结:

这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。基本上都能掌握认识的字。板书设计:

春天的手。春温暖轻柔抚摸。

传拍肩膀泼健壮。

思考与增减。

课题春天。知识与技能:复习生字、儿歌,规范书写本课的6个生字。

课时第2课时。

教学目标教学重难点。

过程与方法:在学习中领悟一些识字方法,继续培养学生的自主识字能力。情感态度价值观:感受春天的勃勃生机,培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。【教学重点】按笔顺规则书写生字。

教学难点】理解课文内容,感受春天的美丽和可爱。

课前准备课件。

教学过程师生活动。

一、课内检测。

今天我们继续来学习《春天的手》。背诵课文。1.自己背。2.**车背。

二、合作**。、

朗读《春天的手》。1.**车读生字。

指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。2.学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、巩固练习。

1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好?

3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:春乐树拍朋友。

学生观察后说说应注意什么?(乐字第二笔是竖折;树字左中右结构,每部分要写得细长才好看。)

4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视,发现问题,及时指正。

思考与增减。

四、全课小结:

春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些?说给大家听好吗?

板书设计:春天的手。

春乐树拍朋友。

课后反思:课题插秧。

知识与技能:认识3个生字,巩固并运用已有的识字方法。

课时第1课时。

教学目标教学重难点。

过程与方法:在小组合作、**学习的过程中,大胆想象,体验感悟,体会诗歌韵律美。情感态度价值观:

感受春天的美,培养学生的绘画能力、创新能力和想象能力。【教学重点】感受春天是美的,大自然是美的,人在自然中是美的,人的劳动是美的。【教学难点】感受春天是美的,大自然是美的,人在自然中是美的,人的劳动是美的。

课前准备课件。

教学过程师生活动。

一、课内检测。

1.同学们,春姑娘回来了,大自然发生了很大的变化。把你画的春天的景色说给大家听好吗?

2.春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、合作**。1、(放**,老师朗诵儿歌)

要求:边听边看,标出你还不认识的字。

2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?3、指名读课文,集体纠正读音。

4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏:我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字)三、巩固练习。

1、**车读课文,小组比赛。想一想,城市的春天是什么样的?2、朗读挑战赛:

比一比,谁读得最好。可以边读边表演。四、全课小结:

板书设计:插秧。

水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。

思考与增减。

课题插秧。知识与技能:认识3个生字,巩固并运用已有的识字方法。

课时第2课时。

教学目标教学重难点。

过程与方法:在小组合作、**学习的过程中,大胆想象,体验感悟,体会诗歌韵律美。情感态度价值观:

感受春天的美,培养学生的绘画能力、创新能力和想象能力。【教学重点】感受春天是美的,大自然是美的,人在自然中是美的,人的劳动是美的。【教学难点】感受春天是美的,大自然是美的,人在自然中是美的,人的劳动是美的。

课前准备课件。

教学过程师生活动。

一、课内检测。

1.读生字卡片。2.背诵课文。

思考与增减。

二、合作**。

1.读生字,纠正字音,出示“农、民”,学生自己交流谈区别及书写规则。2.结合语文天地中,描一描、写一写。出示“田、照、蓝”:你能说出这些字的笔顺吗?

3.小组同学说一说,再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗?

三、巩固练习。

1.学生自己独立写,然后小组评议。

说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。2.学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。四、全课小结:

作业设计:在作业本上每个字写2个,组一个词。

板书设计:插秧。

田、照、蓝、农、民。

课后反思:课题语文天地课时第1课时。

教学目标。知识与技能:学习拼音,能够正确地拼读,正确地拼读,正确规范地书写9个声母。

过程与方法:能够正确地进行词语搭配。情感态度价值观:

感受春天的美,喜爱春天。

教学重难点。

教学重点】学习拼音,能够正确地拼读,正确地拼读,正确规范地书写9个声母。过程与方法:能够正确地进行词语搭配。【教学难点】感受春天的意境,知道思乡情。

课前准备课件。

教学过程师生活动。

思考与增减。

一、课内检测。

1.学习写“农、民”两个字。

观察:先自己书空,想想笔顺、笔画,应该注意写好、写准哪些笔画。

2.交流,学习写字。二、合作**。

1、孩子们都可以当老师了!咱们看拼音朋友又怎么写好呢?2、请小老师上台带大家书空笔顺。

3小组观察讨论:这些声母分别写在四线三格的什么位置?4、全班交流。

1)占中上格的:k h zhch sh..、2)占中格的:x z c s r(3)占中下格的:g q(4)占上中下格的:j

5、比较b p d q在四线三格中的异同。

6、zhchsh书写时要注意什么?(两个字母要*拢,不要离得太远。)7、学生独立观察并认真书写。8、小组内互评并纠正。三、巩固练习。

1、看题目,你看懂了什么?2、交流以上问题。(引导理解日字旁表示两种意思:

一是与太阳有关;二是表示时间)3、与太阳有关的字有哪些?与时间有关的字又有哪些?小组内讨论并填写。

4、讲评。

表示与太阳相关的字有:昏、晴、映、晒表示时间的字有:早、晚、昨、晨。四、全课小结:

板书设计:语文天地。

1)占中上格的:k h zhch sh..、2)占中格的:x z c s r(3)占中下格的:g q(4)占上中下格的:j

课题语文天地课时第2课时。

教学目标教学重难点。

知识与技能:以读、唱的方式学习自读课文《春天在**》。

过程与方法:给“温暖的、快乐的”进行词语搭配,并进行拓展练习,积累词语。情感态度价值观:

总结阅读时想象的学习方法,感受春天的美,喜爱春天。【教学重点】:总结阅读时想象的学习方法,感受春天的美,喜爱春天。

【教学难点】感受春天的意境,知道思乡情。

课前准备课件。

教学过程师生活动。

一、课内检测。

读一读,唱一唱。

小朋友,今天老师给你们带来了一首好听的歌曲。《春天在**》。你们想读读这首儿歌吗?

1、自由读《春天在**》,遇到不认识的字圈出来。2、自己想办法认识生字。

3、你用什么办法认识了哪些生字?4、小组长带小组员有感情地朗读课文。5、全班齐读。

6、放歌曲《春天在**》,同学们一起跟着唱。7、在唱歌时你高兴吗?为什么?8、谁愿意上台为大家表演唱呢?

二、合作**。

有感情地读课文,进行“金钥匙”的训练。1、请同学读丁丁的话。(边阅读边想象,读起课文来特别有意思。)2、看图,你看明白丁丁是怎么读书的了吗?3、你用这种方法学过哪些课文?

4、边读《春天在**》边想象,说说你想到了什么?

三、巩固练习。

1、学生独立读题、连线。2、全班交流。3、全班齐读。

思考与增减。

课题语文天地。

知识与技能:学习古诗《春晓》。

课时第3课时。

教学。目标。

过程与方法:开展“春之声”诗歌朗诵演唱会,积累相关语文知识,调动学生学习语文的兴趣。

情感态度价值观:感受充满生气的春天,培养热爱、接近大自然的感情。

教学重难点。

教学重点】:展“春之声”诗歌朗诵演唱会,积累相关语文知识。【教学难点】感受春天的意境,知道思乡情。

课前准备课件。

教学过程师生活动。

一、课内检测。

1.唱《春天在**》二、合作**。

宣布“春之声”诗歌朗诵演唱会开始。(一)小组内先开展小诗会。

1、将自己搜集到的相关春天的诗或歌曲在小组内交流。2、小组选一首诗歌集体朗诵。(二)学习古诗《春晓》。1、自由读古诗《春晓》。

2、看图联系诗句,想想诗句的意思,并请说一说。3、落花究竟是多还是少?或者是不知道多少呢?

4、指名学生有感情地朗读古诗,其他学生评一评谁读得最好。5、请读得最好的同学带其他同学一起有感情地朗读。6、自由背古诗。7、分组背古诗。三、巩固练习。

**意上台当小诗人的同学大胆地上台朗诵,也可以唱歌,予以红花鼓励。1.以小组为单位进行朗诵诗歌比赛,内容自选。选出最优秀的小组,评为“优秀小诗社”。

2.“春之诗人”擂台赛,会背得诗歌数目最多的同学将取得胜利,评为擂主,给予鼓励。

四、课堂总结。

课后反思:思考与增减。

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