课题春天。
知识与技能：运用综合的识字方法，认识12个生字。
课时第1课时。
教学目标教学重难点。
过程与方法：在学习中领悟一些识字方法，继续培养学生的自主识字能力。情感态度价值观：感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。【教学重点】按笔顺规则书写生字。
教学难点】理解课文内容，感受春天的美丽和可爱。
课前准备课件。
教学过程师生活动。
一、课内检测。
1.同学们，你们知道一年有几个季节？今天老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的是什么季节。
2.放录音《春天在**》这首歌好听吗？你喜欢春天吗？下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》二、合作**。
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听？(一人一段。)
3、要求：其他人认真听，想一想，春天的手都做了什么？4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸，掠，拂，排，拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、创设情境，指导朗读。提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？三、巩固练习。
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸。
传拍肩膀泼健壮。
2、学生观察后说说应注意什么？背诵课文。1．自己背。2．**车背。四、全课小结：
这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。板书设计：
春天的手。春温暖轻柔抚摸。
传拍肩膀泼健壮。
思考与增减。
课题春天。知识与技能：复习生字、儿歌，规范书写本课的6个生字。
课时第2课时。
教学目标教学重难点。
过程与方法：在学习中领悟一些识字方法，继续培养学生的自主识字能力。情感态度价值观：感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。【教学重点】按笔顺规则书写生字。
教学难点】理解课文内容，感受春天的美丽和可爱。
课前准备课件。
教学过程师生活动。
一、课内检测。
今天我们继续来学习《春天的手》。背诵课文。1．自己背。2．**车背。
二、合作**。、
朗读《春天的手》。1.**车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。2.学生读后说说春天到了，你周围发生了什么变化？三、巩固练习。
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友。
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）
4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。
思考与增减。
四、全课小结：
春天是一年中最美的季节，我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？
板书设计：春天的手。
春乐树拍朋友。
课后反思：课题插秧。
知识与技能：认识3个生字，巩固并运用已有的识字方法。
课时第1课时。
教学目标教学重难点。
过程与方法：在小组合作、**学习的过程中，大胆想象，体验感悟，体会诗歌韵律美。情感态度价值观：
感受春天的美，培养学生的绘画能力、创新能力和想象能力。【教学重点】感受春天是美的，大自然是美的，人在自然中是美的，人的劳动是美的。【教学难点】感受春天是美的，大自然是美的，人在自然中是美的，人的劳动是美的。
课前准备课件。
教学过程师生活动。
一、课内检测。
1.同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化。把你画的春天的景色说给大家听好吗？
2.春天是播种插秧的季节，让我们一起看看农民伯伯在干什么？二、合作**。1、（放**，老师朗诵儿歌）
要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）三、巩固练习。
1、**车读课文，小组比赛。想一想，城市的春天是什么样的？2、朗读挑战赛：
比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、全课小结：
板书设计：插秧。
水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
思考与增减。
课题插秧。知识与技能：认识3个生字，巩固并运用已有的识字方法。
课时第2课时。
教学目标教学重难点。
过程与方法：在小组合作、**学习的过程中，大胆想象，体验感悟，体会诗歌韵律美。情感态度价值观：
感受春天的美，培养学生的绘画能力、创新能力和想象能力。【教学重点】感受春天是美的，大自然是美的，人在自然中是美的，人的劳动是美的。【教学难点】感受春天是美的，大自然是美的，人在自然中是美的，人的劳动是美的。
课前准备课件。
教学过程师生活动。
一、课内检测。
1.读生字卡片。2.背诵课文。
思考与增减。
二、合作**。
1.读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。2.结合语文天地中，描一描、写一写。出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？
3.小组同学说一说，再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗？
三、巩固练习。
1.学生自己独立写，然后小组评议。
说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。2.学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。四、全课小结：
作业设计：在作业本上每个字写2个，组一个词。
板书设计：插秧。
田、照、蓝、农、民。
课后反思：课题语文天地课时第1课时。
教学目标。知识与技能：学习拼音，能够正确地拼读，正确地拼读，正确规范地书写9个声母。
过程与方法：能够正确地进行词语搭配。情感态度价值观：
感受春天的美，喜爱春天。
教学重难点。
教学重点】学习拼音，能够正确地拼读，正确地拼读，正确规范地书写9个声母。过程与方法：能够正确地进行词语搭配。【教学难点】感受春天的意境，知道思乡情。
课前准备课件。
教学过程师生活动。
思考与增减。
一、课内检测。
1.学习写“农、民”两个字。
观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。
2．交流，学习写字。二、合作**。
1、孩子们都可以当老师了！咱们看拼音朋友又怎么写好呢？2、请小老师上台带大家书空笔顺。
3小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？4、全班交流。
1）占中上格的：k h zhch sh..、2）占中格的：x z c s r（3）占中下格的：g q（4）占上中下格的：j
5、比较b p d q在四线三格中的异同。
6、zhchsh书写时要注意什么？（两个字母要*拢，不要离得太远。）7、学生独立观察并认真书写。8、小组内互评并纠正。三、巩固练习。
1、看题目，你看懂了什么？2、交流以上问题。（引导理解日字旁表示两种意思：
一是与太阳有关；二是表示时间）3、与太阳有关的字有哪些？与时间有关的字又有哪些？小组内讨论并填写。
4、讲评。
表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒表示时间的字有：早、晚、昨、晨。四、全课小结：
板书设计：语文天地。
1）占中上格的：k h zhch sh..、2）占中格的：x z c s r（3）占中下格的：g q（4）占上中下格的：j
课题语文天地课时第2课时。
教学目标教学重难点。
知识与技能：以读、唱的方式学习自读课文《春天在**》。
过程与方法：给“温暖的、快乐的”进行词语搭配，并进行拓展练习，积累词语。情感态度价值观：
总结阅读时想象的学习方法，感受春天的美，喜爱春天。【教学重点】：总结阅读时想象的学习方法，感受春天的美，喜爱春天。
【教学难点】感受春天的意境，知道思乡情。
课前准备课件。
教学过程师生活动。
一、课内检测。
读一读，唱一唱。
小朋友，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲。《春天在**》。你们想读读这首儿歌吗？
1、自由读《春天在**》，遇到不认识的字圈出来。2、自己想办法认识生字。
3、你用什么办法认识了哪些生字？4、小组长带小组员有感情地朗读课文。5、全班齐读。
6、放歌曲《春天在**》，同学们一起跟着唱。7、在唱歌时你高兴吗？为什么？8、谁愿意上台为大家表演唱呢？
二、合作**。
有感情地读课文，进行“金钥匙”的训练。1、请同学读丁丁的话。（边阅读边想象，读起课文来特别有意思。）2、看图，你看明白丁丁是怎么读书的了吗？3、你用这种方法学过哪些课文？
4、边读《春天在**》边想象，说说你想到了什么？
三、巩固练习。
1、学生独立读题、连线。2、全班交流。3、全班齐读。
思考与增减。
课题语文天地。
知识与技能：学习古诗《春晓》。
课时第3课时。
教学。目标。
过程与方法：开展“春之声”诗歌朗诵演唱会，积累相关语文知识，调动学生学习语文的兴趣。
情感态度价值观：感受充满生气的春天，培养热爱、接近大自然的感情。
教学重难点。
教学重点】：展“春之声”诗歌朗诵演唱会，积累相关语文知识。【教学难点】感受春天的意境，知道思乡情。
课前准备课件。
教学过程师生活动。
一、课内检测。
1.唱《春天在**》二、合作**。
宣布“春之声”诗歌朗诵演唱会开始。（一）小组内先开展小诗会。
1、将自己搜集到的相关春天的诗或歌曲在小组内交流。2、小组选一首诗歌集体朗诵。（二）学习古诗《春晓》。1、自由读古诗《春晓》。
2、看图联系诗句，想想诗句的意思，并请说一说。3、落花究竟是多还是少？或者是不知道多少呢？
4、指名学生有感情地朗读古诗，其他学生评一评谁读得最好。5、请读得最好的同学带其他同学一起有感情地朗读。6、自由背古诗。7、分组背古诗。三、巩固练习。
**意上台当小诗人的同学大胆地上台朗诵，也可以唱歌，予以红花鼓励。1．以小组为单位进行朗诵诗歌比赛，内容自选。选出最优秀的小组，评为“优秀小诗社”。
2.“春之诗人”擂台赛，会背得诗歌数目最多的同学将取得胜利，评为擂主，给予鼓励。
四、课堂总结。
课后反思：思考与增减。
BS一年级下册教案第三单元
本单元的标题为 生活中的数 体现了数学与生活的密切联系，强调了从学生身边的事物出发去认识数。事实上，学生在生活中积累了100以内数的许多知识，这是学习本单元内容的重要资源和必备基础。本单元教材把认数的范围从20以内扩展到100以内。主要内容包括数数 认数 读数 写数，认识计数单位 百 进一步体会数位...
一年级第三单元教案
9.两只鸟蛋。教学目标 知识与技能 1 认识 蛋 取 等12个生字，会写 听 唱 等6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法 引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。情感态度与价值观 教育学生珍惜生命，怜惜生命，通得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点 识字写字，能...
一年级第三单元教案
8 小松树和大松树。教材简析 本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明 妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大...