课题29手捧空花盆的孩子。
第一课时。1、正确认读14个生字，会写“分、要”等6个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步感知故事的内容。
目标3、通过阅读感知诚实是一种美德，愿意做一个诚实的。
孩子。修改。
重点能正确、流利地朗读课文。
认读14个生字，能读准音，认清形。
难点能正确、流利地朗读课文，初步感知故事的内容。
1.今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）一创。
2.读课题后，你们想知道什么吗？1．教师范读课文，初步了解课文内容。2.自由读课文，在文中画出生字词。3.把生字词多读几遍。
二清4．同桌互相抽读。5．出示课件，认读生字。提醒学生“并、盛”是后鼻音。
三畅2、自由读，读得要有感情。
1、分段接力读，要求读得正确、流利。
再读课文，朗读感悟。
1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。
教师引读，提问：什么时候？四感2、指导朗读第1自然段，谁要干什么？他宣布了什么？（生回答）3、朗读感悟，师生接读。
课外扩展。五写1、朗读比赛。
2、自编童话，续讲故事。
第二课时。1、正确认读14个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的内。
目标容及寓意。
3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿做诚实的孩子。
重点认读14个生字，有感情地朗读课文。
难点认读14个生字，有感情地朗读课文。
一创复习检查生字、词卡导入课文。
朗读2自然段，师范读，听一听老师读出了什么语气？（盼望花开）（十分、天天、看啊、看啊）
二问朗读3，4自然段自由练读，练习人物的对话，想一想。
国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。
三读读。练习朗读课文，指名分角色朗读课文，小组分组练习朗。
讨论国王为什么要选雄日做继承人？（小组交流讨论，四说汇报结果）
指导书写生字。
五拓思考“十分”可以换成什么词？
试着用“十分”说一句话。
课题语文园地七。
第一课时。修改。
目标２．在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。
．认识生字，引导学生发现识字规律。
重点2、日积月累的知识熟练掌握，并会背诵小雨点。
1、掌握我会认的字。
难点我的发现找规律。
一创**车竞赛的形式认读生字。
游戏导入：先拿字卡做游戏，然后叫小朋友们认字，1、我会认，认读汉字，小组讨论发现有什么相同的地方。先读第一组：
饿、饼等读准字音，引导发现这些字都是食字旁的生字，然后提示都与食字旁有关系的生字。
学习第二组生字，同上。
二清2、小组竞赛总结自己的识字方法，然后对于识字进。
行归纳总结。
3、引导学生思考：今、相、自、音、原都可以和哪些字在一起组成新字？并且试着加一加，组成新字在组词。
读读记记，熟读，小组读、竞赛读；先读读句子，在思考这两句话的意思。（指导背诵这个句子）
三畅我会写：先读一读冷和热，并且总结出这些生字的反。
义词是哪些，依此类推总结出另外的五个生字的几个反义词。学生写字，教师展示交流，评价。
我会读：有感情的朗读课文，学生自由朗读、正确读、
四感流利读，并且边读边想，了解大意，最后同桌互相朗读，互相读给同桌听。
1、书写生字。
五写2、学生说：比一比谁认的字多，并且拿出事先准备。
的卡片学生认字，并组成词语，边组词边思考造成句子。
第二课时。借助图画懂故事。
目标积极参加讨论，大胆发表自己的想法。
激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。
重点激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。
难点学生从学习中掌握良好的交际习惯。
情景引入：小朋友们注意听（破碎声）
一创小朋友们听到什么啦？想知道发生什么事吗？
看图讲故事：（训练点：转述、听）（出示课件上的插图）请同学们看图了解事情的经过，把事情说给同学听，男女同学互相讲故事，比一比谁的故事最清楚。
二问师小结：小朋友们，我们在和别人相处的交谈的同时，注意：把话说清楚，听话听仔细。
自由谈论，希望小朋友在和别人交谈的时候努力做到这两点好吗？
三读么办？（小组合作讨论）
自由谈论：如果是你把爸爸心爱的花瓶打碎了，你会怎。
四说事，自己从中得到什么经验教训。
同学们讨论自己是否挨过打吗？讨论一下自己挨打的。
如果你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？（我们不小心弄坏别人的东西，一定要想想别人的心。
五拓情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的。过失）
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