小学美术一年级《画汽车》教学设计

发布 2020-04-08 14:36:28 阅读 7691

《画汽车》教学设计。

教材分析:根据学生的年龄特点,结合新课程标准的理念重新运用教材,贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,运用多**手段,激发孩子学习兴趣的同时,调动视听感官,让孩子动手、动脑,在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征,并展开思维,大胆创造,从中体验美术活动的乐趣。

学生分析:在老师的启发引导下,让学生通过对汽车的回忆、观察和想象,在自主**的学习过程中,大胆地画出展现自我个性的汽车造型。

教学目标:1、通过观察、分析汽车的外形特点,了解汽车的异同之处,掌握汽车造型的表现方法。

2、学生能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,创造出新颖独特的汽车。

3、在观察分析汽车的外形的过程中,开拓学生思维,培养学生的表现能力和创新精神,发展学生个性。

教学重点及难点:

重点:通过观察、比较的方法,了解汽车的结构特点,掌握汽车的表现方法,表现独具个性的汽车造型。

难点:抓住汽车的主要特征,大胆想象,创造出与众不同的汽车造型。教学准备:

教师方面准备好多**课件、汽车范作、学生用纸等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。教法及学法:

教法:启发式、对比式、分层式学法:观察法、**法、实践法教学过程:

一、导入新课:

1.今天老师给大家带来了一位好朋友,你想认识他吗?

我们的新朋友很调皮呢,他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语,你就会找到这位新朋友了。(点击课件)充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞。

2.学生回答。

3.(点击课件)他就是著名的闪电麦昆,现在我们就进入麦昆的世界,认识一下他和他的伙伴们吧!

二、分析研究**学习1、汽车的历史:

1)汽车是由谁发明的呢?第一辆汽车是什么样子的呢?(点击课件)

最早的汽车“奔驰一号”,由德国工程师卡尔奔驰(karlbenz),在2023年制造成功,该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。

2.汽车的种类:

1)现在汽车的用途越来越广,许多行业需要自己的专用车。你都知道哪些不同种类的车?

学生回答(点击课件)3.汽车的结构:

1)从汽车的外表看,这些汽车有哪些相同的地方?学生:有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。(2)车轮什么形状?车身呢?

车轮,(圆形)车身等(方形,椭圆等)三、引导学生拓展创新(1)观察比较找不同。

师:想一想,为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢?这些车有什么不同?

学生从外形上找不同。

师:原来,我们这些汽车在外形上是各不相同的,正因为外形的不同,使我们看到了各种各样的汽车造型。

2)今天,我们观察了生活中各种外形不同的汽车,还认识了闪电麦昆和他的朋友们,那如果现在要小朋友画汽车,你准备画什么样的呢?

点击课件)我们先来欣赏书本中的绘画作品,说出汽车的不同之处。作品类型1:生活中的写实的绘画作品。

2:想象中的绘画作品。

点击课件,拟人化画法的作品)提出质疑:这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢?

生:象人一样有表情。

归纳:这就是拟人的方法。让作品更生动活泼。四、学生作业教师辅导。

1.看了这么多汽车,小朋友是不是等不急要自己画一幅了!2.学生动手,教师辅导。

及时纠正学生画幅过小的问题;及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计。

五、展示作品欣赏评价。

1.把学生设计的作品贴在展示区。2.老师宣布:评出最酷的汽车明星。

请为你最喜欢的车,贴一颗星并说说喜欢的理由(1)外形新颖独特(是否表现出汽车的特征)(2)色彩搭配美观。

3)整体设计生动展示学生优秀作品。

六、课堂小结课堂延伸。

点击课件)通过这节课的学习,同学们都学到了什么。

今天,我们用自己手中的画笔,都画出了心目中理想的汽车。课后请同学们搜索一些不同历史年代的汽车造型。

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