教学课题画自己课型新授。
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日教学目标：
通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。教学重点、难点。
教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。教学难点：在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动第一课时：一、组织教学。
1.检查学习用品。
二、教学过程（一）、导入。
1．“猜猜我是谁”：请几位学生用。
硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。
2．请表演的同学往下移纸板，露出。
头发，请学生仔细比较他们头发的特点。（长短、发型、颜色）
3．继续露出眉、眼、耳，请学生再。
仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置）4．露出鼻、嘴至整张脸，请学生比。
较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态）5．比较脸型。（宽、窄、胖、瘦、
长、短、方、圆）
6．请学生谈谈：刚才给你印象最深。
的是什么？谁的特征最明显？为什么？7．请学生观察自己的脸部特征。（头。
发、脸型、五官的特点）
1.请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？（身材、个头、衣服）
2.刚才给你印象最深的是什么？
谁的特征最明显？为。
什么？7.说说：请同桌同学互。
学生活动。从激趣、讲解、观。
察、**、欣赏、描绘入手进行教学的，目的是在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点。
通过观察进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现人像的表现手法。我特别注重对典型的发型、五官、服装的讲解，抓住学生当天的特征进行示范，给出了男女不同性别的大体外形，让。
设计意图。8．说说：请同桌同学互相说说自己。
的特征。（喜、怒时的五官变化特点）9．请几位特征明显的学生上讲台前。
讲讲自己的特征。（二）、新授：
1．讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。边画边讲步骤：a、根据脸形勾画轮廓；b、添画头发及五官；c、上色。
2．谁能说说自己的特点？3．你认为自己什么表情画起来最好。
看：（对镜子做表情欣。
赏，请几位表情生动的同学上台表。
演）。4．欣赏课本范作，观察不同的表现。
方法。问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）
5．师：谁想做老师的好朋友？那么。
请把自己画出来后剪。
下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的。
大合影，好吗？（提示课题：画自。
己）。6．学生作业，教师巡回辅导。7．作业展评：欣赏与评价：你能找到谁？谁的脸部特征最明显？能说说吗？8．课后延伸。
展示用各种方法与材料制作的。
头像**，请学生回家。
以后也来试试用不同的方法来制作。
自画像。相说说自己的特征。（喜、怒时的。
五官变化特点）生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）
6.学生作业。
学生结合自己的特点加进不同的五官，并配上不同的背景。
从学生的作业中找到“闪光点”适当的给予表扬鼓励，使学生增强了自信心，激发了创作热情，培养了创造力，从而提高了创造美的能力。学生作品效果不错，使我也很有成就感。
授课日期月日。
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