课题1：快乐地学习。
教学重点：快乐地学习，能创造出一个更加丰富多彩的世界。
教学难点：为什么要快乐地学习？
教学用具：**、黑板。
教学内容和过程：
一、创设情境，明确目标。
1、从你进入学校，你有收获吗？你快乐吗？
2、引出课题。
二、研究交流，分类梳理。
小组讨论：你为什么要学习？
为了快乐。只有学得更多的知识，才能创造出一个更加丰富多彩。
的世界。学习让我长大……
学习让我有智慧……
三、自主尝试，合作**。
在我们学习时，要注意些什么？
要保持乐观的情绪，积极向上。
把点滴的知识汇聚成未来幸福生活的源泉。
四、扩展运用，回归生活。
每天完成作业之后，多花15分钟时间学习一下课外知识，看看到了学期末有什么收获？
五、归纳总结，完善提高。
1、让学生谈一谈是怎样快乐学习的？
2、师生互评。
课题2：自己的事情自己做。
教学目的：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重点： 培养自立能力。
教学难点： 知道依赖的危害。
教学用具：**、黑板。
教学内容和过程：
一、创设情境，明确目标。
教育家陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”
师生对话，引出课题。
二、研究交流，分类梳理。
1）随机抽取3-5名学生参与活动。
2）比赛项目：穿鞋子，整理书包。
三、自主尝试，合作**。
活动评价：谁做得最好？
采访：看到别人获得成功时，你有何感想？你打算怎么做？
四、扩展运用，回归生活。
订个小计划，看看那些事情可以自己做？在父母的帮助下，每天学一样，看一个学后会有怎样的变化？
五、归纳总结，完善提高。
在现阶段，你的自立有何表现？
学生讨论，教师参与讨论。
课题3：常锻炼，身体好。
教学目的：通过交流课间活动，使学生明白体育锻炼对身体健康的重要性。
教学重点：明白常锻炼身体的好处。
教学难点：为什么要进行体育锻炼？
教学用具：**、黑板。
教学内容和过程：
一、创设情境，明确目标。
1、说说图上的小朋友在干什么？
2、锻炼身体有什么好处？
二、研究交流，分类梳理。
1、平时你们进行哪些体育锻炼活动？
2、在小区里、在学校里、在家里可展开哪些活动？
3、全班交流，生答师板书。
三、自主尝试，合作**。
1、学生做一些活动。
2、师生评价。
四、扩展运用，回归生活。
1、说下列情况中的小朋友对或错？为什么？你该怎么劝他们？
1） 小明觉得天气太冷了，宁可在家睡懒觉。
2） 小兰的脚两星期前扭伤了，妈妈劝他多锻炼可恢复得快，他却怕疼，不愿去锻炼。
3） 小乐常生病感冒，爸爸要他早起去锻炼，他却说“多给我些补品吃就行了。”
五、归纳总结，完善提高。
1、从这堂课中明白了什么？
2、对身边的朋友说些什么？
课题4 ：挖鼻孔不是好习惯。
教学目的：使学生知道挖鼻孔不是好习惯，有害身体健康。
教学重点：从小养成讲卫生的良好习惯。
教学难点：能对挖鼻孔的现象指出。
教学用具：**、黑板。
教学内容及过程：
一、创设情境，明确目标。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁挖鼻孔的时候吗？
2、这样的行为好吗？我们应该怎样？
二、研究交流，分类梳理。
1、说挖鼻孔影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。
2、挖鼻孔是一个人的不卫生的标志，也显示了一个人的文明程度，也不会赢得他人的尊重。
三、自主尝试，合作**。
我们小学生该如何做？
1）不能在任何地方挖鼻孔。
2）要用餐巾纸等来清理鼻孔。
四、扩展运用，回归生活。
在生活中，遇到挖鼻孔又该怎么做？
五、归纳总结，完善提高。
师生小结。课题5：刷刷刷。
教学目标：1、明确牙齿是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。
3、掌握正确的刷牙方法。
教学重点：练习并掌握正确的刷牙方法。
教学时间：20分钟。
教学过程：一、创设情境，明确目标。
1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。仔细听，你从故事中知道了什么？（师讲故事）
2、师：谁来说？（指名说）
3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说“a”。（生齐说）
4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮；有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿；有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做——蛀牙！（生齐说）谁来告诉大家蛀牙的危害。（指名说蛀牙的危害）。
二、研究交流，分类梳理。
教学刷牙方法。
1、我们如何保护牙齿健康呢？正确的刷牙方法是关键。
2、请大家眼睛看，耳朵听，用心记。（出示**）
师讲述刷牙方法，边说边用牙刷演示：
3、全班一起来练习正确的刷牙方法，师示范，生跟。
4、掌握刷牙的正确方法非常重要。小牙刷动起来，师生配合念儿歌。（四组分别起立）
三、自主尝试，合作**。
师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷？
生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。 （第一组）
师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷？
生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。 （第二组）
师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷？
生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。（第。
三、四组）四、扩展运用，回归生活。
每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）
齐读儿歌。小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；从下往上仔细刷，里里外外都要刷；爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。
五、归纳总结，完善提高。
在今后的护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
课题6：我是小学生。
活动目的。⒈通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。
⒉通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。
活动形式：看录像、小组讨论。
重点难点。⒈重点：让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
⒉难点：让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。
一、创设情境，明确目标。
小朋友们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。你将从此离开那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。一开始，你也许会感到不习惯，但你会慢慢地适应小学生活地。
二、研究交流，分类梳理。
（全班学生以四人为一组排列就坐）
1、**录像㈠
内容：小学一年级学生严格地遵守校纪校规，有着良好和规范地行为，努力地学习科学文化知识。如：
学生们很有秩序地进校；升国旗时庄重的神态；上课聚精会神地听讲；上下楼梯靠右走；认真地做好值日工作……
2、小组讨论 ：
⑴录像里，高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？
⑵他们的行为好不好？好在**？
⑶我们和他们比一比，应该向他们学习什么？
3、教师小结：
高年级的大哥哥大姐姐们严格地遵守校纪校规，这是他们进入小学后多年训练的结果。我们也要像他们一样，好好学习，天天向上。
三、自主尝试，合作**。
**录像㈡内容简介：
⑴一组各行各业的人们辛勤工作的镜头。
⑵访问班里的一个小朋友父母的情况。
小组讨论：⑴先放前半段录像。每天，当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作。当然，这中间也有我们的父母。
⑵**后半段录像。我们来看看这位小朋友的父母的工作是否也非常辛苦。
四、扩展运用，回归生活。
家长对这位小朋友有什么希望？
⑶你们的爸爸妈妈对你们有什么希望？
爸爸妈妈和千千万万的劳动者一样每天都在为祖国的四化大业辛勤忘我地工作。他们对我们抱有很大的期望。我们应该做听话的好孩子，在老师、父母的教育培养下努力学习，健康地成长。
五、归纳总结，完善提高。
今天我们作了三个比较，同幼儿园的小朋友相比，我们的主要活动已不是游戏，而是学习。我们已不能光凭兴趣做事，而要学习各门知识。同高年级大哥哥大姐姐们相比，我们应该向他们学习，遵守各项制度和行为规范，争当一名合格的小学生。
同父母和成年人相比，我们还不能直接参加祖国建设，我们要靠父母、靠劳动人民的哺育、培养。这说明我们应当对父母、对人民负责，努力完成学习任务。
课题7：塑造成功的自我。
活动目的。通过回顾，让学生看到自己取得的进步。
在此基础上，进一步树立信心，扬气成功的风帆，去实现更高的学习目标。
活动形式。填写**，讨论评议。
重点难点。重点：通过学生的自我肯定来树立自信心，塑造成功的自我。
难点：教师要引导每一位学生，特别是平时有自卑心理的学生发现自己的闪光点，并善于肯定每一位学生的进步。
活动准备。本活动可在“夸夸同伴的进步”、“优点轰炸”这两课的基础上进行，使学生在肯定自己的成绩和进步时有所依据。
一、创设情境，明确目标。
这一段时间，老师特意观察了全班同学，高兴地发现你们每一位同学通过自身的努力有了很大的进步。特别是在学习上，很多同学都改掉了自己身上的不足，学习成绩也有了提高，那么自己有没有发现呢？现在，让我们大家一起来找找自己有哪些进步，好吗？
二、研究交流，分类梳理。
学生分组畅谈自己的进步。
填写**：有一张**，上面列有十二个项目，分a、b、c三个档次，请每位同学在符合自己的情况的档次中打上“√”课本上另列有九项内容，也能说明同学的进步，同样可在符合自己的情况的括号内打“√”
教师巡视有组织学生进行小组交流：
要求每一位学生在小组内都能说一说自己的进步。
三、自主尝试，合作**。
全班交流：在学生交流的同时，教师可选择巡视中所发现的“典型”学生，让他们登台介绍，其他同学们课鼓掌以表示祝贺。对个别自认为“较差”的学生，教师可引导全班同学帮助他找出自己的进步，并予以充分的肯定。
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