一、教学目标：(1)我要认识本课的生字(2)我要正确流利的朗读词语。
3）我要正确书写生字认识偏旁“日”“巾”二、重点：认识本课的生字学会本课的新偏旁。
三、难点：学会本课的新偏旁。
四、学习过程：（一）、五分钟工程（二）学习目标(1)我要认识本课的生字(2)我要正确流利的朗读词语。
3）我要正确书写生字认识偏旁“日”“巾”活动一。
1）我先自己读韵文边读边画出不认识的字用拼读音节的方式来认识生字。
2）我能拼读课后的生字条。
3）我来把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”写在下边的田字格内（梨、花、杏、桃不用写第一教时只写5个字）（4）．按顺序观察书上的图看看图上画了些什么。
5）．再次大声朗读词语读正确读熟练活动二。
1．跟组内小朋友说一说：图上画了些什么（推荐一个小朋友准备在全班交流）
2．组长指名读。
一、二两行词语互相纠正读音（也可以**车读、领读）
3．提出不懂的词语：（）4、组长带领书空吧：
春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”
5、让我们写一写比一比谁写的漂亮（可以让孩子们把字实物投影让孩子们树立一个榜样）活动三。
4、我来书写展示说说学到的偏旁部首（四）当堂检测：我会写。
五）板书设计识字1春雨芽布。
五、教学反思。
只有当学生发挥了思维的积极性、、义的联系记忆的效果也才会好。
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