回答的很好，我们这篇课文就是从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的。
板书：大。哺乳动物。
种类。进食。
呼吸生活习性。
睡觉。生长。
三、品读体验。
1、通过上面的提纲，我们了解了鲸的形体特点、进化进程、种类和生活习性等方面的内容，那么鲸的哪些特点是你印象最深刻、最感兴趣的呢？
作者是怎样介绍鲸的这一特点的呢？读一下课文中相关的句子。
作比较：把不熟悉的事物与熟悉的事物比较，给人留下鲜明的印象。
打比方：使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
举例子：列举的真实的例子，增加说明力量。
列数字：列举的数字，让人感到更加真实可信。
提问借机引出对说明方法的讲述：第一段作比较、列数字、举例子；第四段举例子；第五段打比方；第七段举例子。
2、那我们就以第一段为例，一起看一下作者是用什么样的说明方法来表现鲸的这一特点呢？为什么写鲸很大要先写象呢？
作比较、列数字、举例子、打比方（板书）语言精练、表达准确、说明精确。
3、学习表达。
联系第一自然段的学习，进一步体会列数字、作比较、举例子等几种基本的说明方法在文中是怎样运用的。
4、体会课文用词的准确。
1）须鲸主要吃虾和小鱼。
2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
引导学生说一说：有或没有加点的词语，句子的意思有什么变化，自己从中受到了什么启发）
1）“主要”这个词说明了须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物，去掉这个词，句子的意思就改变了。
2）“必须”说明了鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。
3）“总是”说明了鲸喜欢群居的特性。
由此可见，我们在使用词语的时候一定要先弄清楚自己想要表达的意思，准确的运用，这样才能使句意表达得更加确切，读后使人清楚明白。
四、巩固延伸。
引导学生体会文章是如何生动、具体地描写出鲸的特点的，并感受课文表达方面的特点）
师：正是因为作者运用了这些说明方法，才使我们对鲸由陌生到有所了解，对鲸的认识也越来越全面。
人教版语文五年级上册《鲸》教学设计
人教版语文五年级上册 鲸 教学设计。一。激发兴趣，导入新课。1.师 世界上最大的动物是什么？还有比象更大的动物，你们知道吗？2.出示鲸的 今天，我们就来一起学习 鲸 这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。板书课题 鲸 二。初读课文，抓住要点。1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.检...
人教版五年级上册《鲸》教学设计
人教版五年级语文上册 鲸 教学设计。鹤庆县辛屯镇新登小学赵煜才。一 教材分析。本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识。既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也开启了一扇探索动物世界的科学之门。二 教学目标。1 认识3个生字，学会10个生字。能正确读写 目前 上颚 ...
人教版小学语文五年级上册《鲸》教学设计
鲸 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课11个生字，正确读写 捕获 倾斜 哺乳动物 等词，正确认读词语，重点写 肺 字。2 在教师引导下概括课文主要内容，学会小标题概括的方法。3 理解列数字 作比较 举例子等说明方法，感受鲸大的特点。4 了解鲸进化的过程。5 在教师引导下，完成语言表达 鲸的自述...