1 草原。一、有感情地朗读课文，背诵课文自然段。
二、解释词语。
一碧千里：洒脱：
三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见描写了草原美，赞美了草原人民美。
四、默读课文，思考：
1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。
2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。
3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
2 丝绸之路。
一、把下面的词语补充完整。
崇岭如生五彩。
不计丰富美（ ）美（ ）
二、“丝绸之路”是的通道。它东起我国的往西一直延伸到丝绸之路”因为而得名。
三、默读课文，思考：
1、用“——画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么说这是一条伟大的路？
3 白杨。一、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
二、根据意思写词语。
1、天和地都呈黄色，好像一个整体。
2、为自己去争论达到消除误会的目的。
三、《白杨》一文的作者是课文采用了的写法，以白杨树来比喻（ ）全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）
四、默读课文，思考：
1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。
2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？
3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边作批注。
4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？
4 把铁路修到拉萨去。
一、把下列成语补充完整。
）装（ ）裹严阵不（ ）而（ ）
始（ ）不车薪七零。
废寝以继（ ）
二、解释词语。
栩栩如生：
美轮美奂：
三、默读课文，思考：
1、本文记叙了在的情况下，西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道---贯通的经过。
2、细读课文思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的？划出文有相关的句子。
3、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是二是。
三是从中可以看出建设者具有怎样的精神？
5 古诗词三首。
一、有感情地朗读课文，背诵课文。
1,、看拼音写词语。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ
二、按要求完成古诗词练习。
清平乐·村居。
茅檐低下白发谁家翁媪？大儿中儿最喜小儿溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和 ，朗读时要读出 。
三、默读课文，思考：
1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生遮。
诗句的意思是： 。
2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖。
诗句的意思是： 。
2、想象；这三首诗词中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？
6 冬阳·童年·骆驼队。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、“冬阳。童年。骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？
3、作者回忆了童年生活中哪些趣事？
4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。
5、朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从**体会到的呢？
6、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
7 祖父的园子。
1、画出文中“abb”式及四字词语并读读。
2、这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？读课文找出相关段落。
3、“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子写出自己的看法。
4、有感情地朗读课文，说说为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？
5、思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
8 童年的发现。
1、默读课文思考：“我”童年发现了什么？在文中找出有关的句段。
2、默读课文3---13节，思考：“我”是怎样发现胚胎发育的规律？又是怎样找到答案？
3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的体会，
4、收集有关科学家发明、发现的故事。
9、儿童诗两首。
1、找：收集自己喜欢的儿童诗。
2、读：反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。
3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话说说。
4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。
5、想：读了这两首诗，你有什么感受？
6、思：1）、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？有什么感受？
2）、朗读《童年的水墨画》说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？
10杨氏之子。
1、读课题理解题目意思。
2、根据注释理解句子，了解课文内容。
3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？
4、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？
5、这是一个怎样的孩子？
11晏子使楚。
1、读课题：“使”的意思是： “晏子使楚”的意思是：
2、请用一句话概括这两个故事。
2、划出文中句子：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？写出自己内感受。
3、晏子是一个什么样的人？楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？
12半截蜡烛。
1、说说剧本的形式和特点。
2、读课文：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？划出相关的句子，写出自己的感受。
3、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？
4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话。
5、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。
13打**。
1、读课文体会相声特点。
2、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？找出句子
3、通过学习相声《打**》，你受到了什么样的启迪？
14再见了，亲人。
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、思考：课文中“亲人”指谁，哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？
2、用“﹏”划出最让你感动的句子写出自己的想法。
3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？
4、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。
15金色的鱼钩。
1、默读全文能复述课文，想想课文主要讲了一件什么事。
2、为了完成任务，老班长是怎么做的？划出描写老班长的外貌、动作、语言等重点语句，写出自己的感受。
3、这是一位怎么样的老班长？
4、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光”
16桥。1、思考：课文写了一件什么事？
2、读课文找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？
3、年迈的村支书他是怎么做？找出让你感动的地方，写出自己的感受。
4、这是一位怎样的老汉？为什么却用“桥”为题？
5、课文在表达方式上有什么特别的地方？
17梦的力量。
1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？
2、细读课文：在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的？在文中找出相关语段写出自己的感受。
3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？
4、我们从瑞恩身上应该学到什么。
18将相和。
1、阅读课文，课文用小标题总结三个小故事。
2、划出描写人物语言、行为的句子，写出自己对人物形象的感受。
3、将相和的原因是什么？
19草船借箭。
1、自学生字词，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。
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