人教版五年级语文下册快乐·高效课堂教案。
8、童年的发现。
第一课时。教学目标。
1、认读7个生字，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
教学过程。一、谈话揭题，激发兴趣。
1、老师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2、**作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，据此，猜测一下他是一个什么孩子。
二、问题引领。
1、正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、痴迷、羞愧、驱逐、随心所欲、绞尽脑汁”等词语。
2、“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。
3、仔细读读你所找出的那几句话，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情？
4、你能画出简单的发现流程图吗？
三、第一次“先学后教”（比认读词语）
1、学生自由读课文。
2、同桌间互相听写词语。
3、指名认读生字词。
4、比一比看谁写得又快又准。
四、第二次“先学后教”（比回答问题）
1、生仔细阅读课文。
2、指名回答问题，比一比，谁回答得又快又准。
3、生画简单的发现流程图，展示给大家看。
4、说说作者发现规律后的心情。
5、师相机指正，并板书。
五、梳理总结。
由学生谈谈本节课的收获。
六、有效训练。
1、把下列词语补充完整。
）不（ ）自默（ ）声。
）尽脑（ ）随（ ）所（ ）
一本自如。2、比一比，再组词。
澄（ ）较（ ）淘（ ）
橙（ ）绞（ ）陶（ ）
3、填空。“我”在岁时就发现了这完全是“我”独立思考的结果。“我”的在发现起始于。
七、布置作业。
有感情朗读课文。
第二课时。教学目标。
1、感受作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，培养学生善于发现，勇于创新的意识和积极关注生活的态度。
2、理解句子“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。”
教学过程。一、导入。
回忆旧知识。
1、齐读课文题目。
2、作者童年的发现是什么？
二、问题引领。
1、从“我”发现有关胚胎发育规律的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
2、说说你对“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。”这句话的理解。
三、自主学习。
1、认真读课文，找出相应问题的答案并且把它画出来。
2、借助工具书和资料理解含义深刻的句子。
3、遇到疑难问题要跟同学交流或举手问老师。
4、学生自学，师巡视，了解学情。
五、展示交流。
1、指名学生回答“我”是一个怎样的孩子，师相机归纳：
a、“我”是一个充满幻想的孩子；
b、“我”是一个喜欢刨根问底的孩子；
c、“我”是一个幽默的孩子。
2、生反复读能体现出“我”特点的句子，加深体会。
3、师引导学生举例说“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。”比如：布鲁诺热情地宣传哥白尼的新天文学说，被教会视为异端，受尽酷刑后被押至罗马百花广场，在火刑柱下被活活烧死。
4、联系生活实际，说说你对这句话的理解。
a、生举手回答。
b、师相机补充（我们无论想做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气面对风险。
六、有效训练。
1、写出下列词的同义词或义词。
同义词：祸患——（迷恋——（
妨碍——（惊讶——（
反义词：轻盈——（澄澈——（
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